信息管理概论课程过程性评价管理系统设计开题报告.doc

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本科生毕业论文（设计）开题报告

立题依据及主要参考文献

1.立题依据

（1）研究背景

随着信息技术的快速发展和教育模式的变化，传统的教育评价方式已经不能完全满足现代教学的需求[1]。信息管理概论作为一门结合信息技术与管理学的课程，其教学评价方式也需要与时俱进，采用更加科学、合理的评价体系[2]。过程性评价能够全面反映学生在学习过程中的表现，不仅包括最终的考试成绩，还包括平时的课堂参与、作业完成情况、小组合作等多方面的表现[3]。过程性评价强调学习过程中的积极参与和持续进步，能够激励学生更加主动地参与课程学习，培养学生的自主学习能力、团队合作能力和解决问题的能力[4]。这些能力对于学生未来的职业生涯和个人发展都具有重要意义[5]。通过建立过程性评价管理系统，教师可以更好地掌握学生的学习进度和存在的问题，及时进行教学调整，提高教学质量[6]。

本课题设计开发的信息管理概论课过程性评价管理系统是基于J2EE领域内较为先进的SSM框架开发[7][8]。SSM（Spring+SpringMVC+MyBatis）框架是当前后端领域最为常用的开发框架合集，它是一种标准的MVC设计模式框架，其提供的AOP面向切面编程可以让开发者从细微处入手，体现了轻量级开发的特点，从而取代了传统的SSH开发框架。在SSM组合框架中，使用Spring作为核心框架实现对业务对象JavaBean的管理，SpringMVC提供实现应用MVC分成的解决方案，MyBatis作为JavaWeb与MySQL之间的数据持久化桥梁，提供了对数据库简单易用的数据操作模式。使用该框架可以开发出轻量、规范性高、易维护易扩展的Web应用[9]。

（2）国内外研究综述

国内在信息管理概论课过程性评价管理系统方面的研究近年来发展迅速，特别是随着教育信息化的推进和在线教育的兴起，使促进学生全面发展有了更高的要求[10]。国内主要探讨如何将信息技术融入信息管理课程中，设计适合国内教育环境的在线和混合式教学模式[11]。研究构建适合信息管理概论课的过程性评价模型，包括评价指标体系、评价方法和评价工具的开发[12]。基于过程性评价管理系统的教学实践探索，包括案例研究、教学实验和效果评估等[13]。同时关注学生个体差异，研究如何通过个性化学习路径和自适应学习策略提高学生的学习成效[14]。

国外在信息管理概论课程过程性评价系统方面的研究重点放在如何利用信息技术和数据分析来提升教学效果和学习体验[15]。研究内容主要是研究如何将各种信息技术，如学习管理系统(LMS)、在线互动平台等，集成到课程教学中，以提高过程性评价的效率和准确性[16]。并通过互动式学习、同伴评价和自我评价等方式增加学生的参与度和动机[17]。研究表明，过程性评价注重学生的自我反思和自我认知能力的培养，同时也反映了学生参与度对学习效率的影响[18]。

主要参考文献

[1]王艳.数字教育时代教学评价面临的挑战和创新策略[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,(12):19-21.

[2]薛会影,向菲.《信息管理概论》课程教学研究与启示[J].中华医学图书情报杂志,2016,25(10):13-16.

[3]刘静,王光明.过程性评价对学生学业成绩影响研究——基于63项实证研究的元分析[J].中国考试,2024,(01):72-82.DOI:10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2024.01.007.

[4]徐绍红,张伟,李红玲.加大过程性评价权重，培养学生自主学习能力的实践探索[J].河南化工,2020,37(04):64-66.DOI:10.14173/j.cnki.hnhg.2020.04.022.

[5]郭晓含.过程性评价促进学生自我调节能力研究[J].佳木斯职业学院学报,2023,39(12):82-84.

[6]温斌.过程性评价教学改革过程中关于教师教学评价体系建构的思考[J].课程教育研究,2018,(05):228-229.

[7]袁爱平,陈畅,孙士兵等.基于SSM框架的高校学生信息管理系统设计与实现[J].工业控制计算机,2023,36(12):127-129.

[8]张倩,陈嘉濠,廖秀秀.基于SSM框架的学生综合测评系统的设计与实现[J].现代计算机,2022,28(03):93-97+120.

[9]陈钊.SSM框架在Web应用开发中的设计与实现研究[J].电脑知识与技术,2021,17(10):226-227.DOI:10.14004/j.cnki.ckt.2021.1097.

[10]姜华,李欣欣,李倩文.新时代学生全面发展的过程性评价体系研究[J].上海教育评估研究,20