第9课 近代西方的法律与教化 教学教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docx

第9课近代西方的法律与教化教学教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

主备人

备课成员

教材分析

本课《近代西方的法律与教化》是2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理的一部分。本节课主要内容涵盖了近代西方的法律制度以及法律与教化的关系。通过本节课的学习，学生将了解到近代西方法律制度的发展历程，以及法律在社会治理中的重要作用。

教学目标：

1.掌握近代西方法律制度的基本特征和发展历程。

2.理解法律与教化在社会治理中的相互关系。

3.培养学生的史料阅读和分析能力，提高历史思维能力。

教学重点：

1.近代西方法律制度的基本特征。

2.法律与教化在社会治理中的相互关系。

教学难点：

1.近代西方法律制度的发展历程。

2.法律与教化在社会治理中的具体实践。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生思考法律与教化在社会治理中的作用。

2.通过史料分析，使学生了解近代西方法律制度的发展历程。

3.运用小组讨论法，让学生探讨法律与教化在社会治理中的相互关系。

教学过程：

1.导入：引导学生回顾上一节课的内容，了解古代社会治理的特点。

2.新课导入：介绍近代西方社会的发展背景，引出本节课的主题。

3.教材讲解：讲解近代西方法律制度的基本特征和发展历程。

4.史料分析：分析具体史料，使学生了解法律在社会治理中的作用。

5.小组讨论：让学生分组讨论法律与教化在社会治理中的相互关系。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调法律在社会治理中的重要性。

7.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和参与度，不断优化教学方法，激发学生的学习热情。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析近代西方法律制度的发展历程和具体史料，使学生能够运用史料实证的方法，了解法律在社会治理中的作用。同时，本节课还旨在培养学生的历史解释素养，使学生能够对近代西方法律制度的特点和意义进行解释和评价。此外，通过小组讨论，本节课还将培养学生的时空观念素养，使学生能够了解近代西方社会的时间背景，并认识到法律与教化在社会治理中的相互关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了古代社会治理的特点，对古代法律制度有一定的认识。同时，学生也掌握了近代西方社会发展的背景知识，如宗教改革、启蒙运动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史事件和法律制度感兴趣，尤其是对近代西方社会变革时期的历史事件。学生在分析史料、评价历史事件方面具有一定的能力，喜欢通过讨论和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解近代西方法律制度的发展历程方面可能存在困难，因为这一部分内容较为复杂，需要学生具备较强的史料分析和解读能力。同时，学生可能对法律与教化在社会治理中的相互关系难以理解，需要通过实例和讨论来加深认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解近代西方法律制度的发展历程，引导学生了解法律与教化在社会治理中的作用。

2.史料分析法：教师提供具体史料，学生通过分析史料，深入理解法律在社会治理中的具体实践。

3.小组讨论法：学生分组讨论法律与教化在社会治理中的相互关系，培养学生的合作意识和历史思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件展示史料，形象生动地呈现近代西方法律制度的发展历程。

2.教学软件：教师运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，了解更多关于近代西方法律与教化的相关知识，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“近代西方的法律与教化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求自主阅读预习资料，理解近代西方法律制度的发展历程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手