3.2.1实验室用高锰酸钾制氧气教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册.docx

3.2.1实验室用高锰酸钾制氧气教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：实验室用高锰酸钾制氧气

2.教学年级和班级：九年级化学科

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第12周

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学情分析

三、学情分析

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九年级的学生在化学学习方面已经积累了一定的知识，对于实验操作也有一定的了解。他们在知识能力方面，已经学习过有关氧气的理论基础，如氧气的性质和制氧气的原理。在实验技能方面，学生们掌握了基本的实验操作技能，如测量、混合、加热等。但在安全操作、精确测量和问题解决方面仍有待提高。

学生们在素质方面表现出强烈的求知欲和好奇心，对于实验现象充满兴趣，能够积极参与实验操作和观察。然而，部分学生可能对于实验中的一些细节和复杂操作流程存在理解困难，需要老师在教学过程中进行个别辅导和强化。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守实验室纪律，但部分学生可能在实验操作时过于急躁，容易造成失误。因此，老师在教学过程中需要强调注意事项，培养学生耐心细致的操作习惯。

总体来说，九年级的学生具备一定的化学知识和实验技能，但在安全操作、精确测量和问题解决方面仍有待提高。老师需要根据学生的实际情况，设计合适的教学活动和指导，以促进学生全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

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1.针对实验室制氧气的特点，本节课将采用讲授法结合实验教学。通过讲解高锰酸钾制氧气的原理和实验步骤，以及注意事项，使学生掌握实验操作技能。

2.设计具体的实验活动，如分组进行高锰酸钾制氧气实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.利用多媒体课件，展示实验操作步骤和实验现象，帮助学生更直观地理解实验过程，提高学生的学习兴趣。

4.采用提问和讨论的方式，引导学生思考实验中的问题，如反应原理、实验操作技巧等，培养学生的分析和解决问题的能力。

5.结合实验结果，进行总结和评价，使学生巩固所学知识，提高学生的实验报告撰写能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对实验室用高锰酸钾制氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道实验室如何制氧气吗？高锰酸钾在这个过程中扮演什么角色？”

展示一些关于实验室制氧气的图片或视频片段，让学生初步感受实验的魅力或特点。

简短介绍实验室制氧气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解实验室制氧气的基本概念、操作步骤和注意事项。

过程：

讲解实验室制氧气的定义，包括其主要操作步骤和所需材料。

详细介绍高锰酸钾制氧气的原理和实验步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

强调实验过程中的注意事项，如安全操作、精确测量等。

3.实验操作与观察（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生深入了解实验室制氧气的特性和重要性。

过程：

学生分组进行高锰酸钾制氧气实验，亲自动手操作，观察实验现象。

引导学生思考实验中的问题，如反应原理、实验操作技巧等，培养学生的分析和解决问题的能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分析实验过程中遇到的问题和解决方案。

小组内讨论实验结果的意义和可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对实验室制氧气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验过程中遇到的问题、解决方案及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调实验室制氧气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括实验室制氧气的定义、操作步骤、注意事项等。

强调实验室制氧气在化学实验学习和科学探索中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于实验室制氧气的实验报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握实验室制氧气的原理和操作步骤，了解高锰酸钾在制氧气过程中的作用。

2.熟练运用实验操作技能，如安全操作、精确测量等，进行实验室制氧气实验。

3.分析实验过程中遇到的问题，并提出解决方案，培养学生的实验分析和解决问题的能力。

4.理解和掌握实验室制氧气的注意事项，如加热过程中的安全操作、混合时的比例控制等。

5.能够撰写实验报告，表达实验结果和结论