14-2《变形记》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

14-2《变形记》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修下册的《变形记》。本篇文章是法国作家奥诺雷·德·巴尔扎克的一部短篇小说，是19世纪法国现实主义文学的代表作之一。文章通过主人公阿尔贝托·萨伐罗的变形，揭示了人性的丑恶和社会的黑暗。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些现实主义文学作品，对现实主义文学的基本特点和手法有一定的了解。在本节课中，学生将通过分析《变形记》中的人物形象、情节安排和写作手法，进一步深入理解现实主义文学的特点，提高文学鉴赏能力。同时，学生还应该注意到本篇文章所反映的社会问题，思考现实主义文学对社会现实的关注和反思。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。通过分析《变形记》中的人物形象、情节安排和写作手法，学生将提高对现实主义文学的鉴赏能力，理解现实主义文学对社会现实的关注和反思。同时，通过探讨文章所反映的社会问题，学生将培养自己的批判性思维，学会从不同角度审视社会现象。

学情分析

考虑到本节课所涉及的文章《变形记》具有一定的深度和复杂性，学生需要具备一定的文学鉴赏基础和批判性思维能力。根据学生的不同层次，他们的知识背景、阅读理解能力和思考问题的角度可能存在差异。

对于知识层次较高的学生，他们可能已经接触过较多的文学作品，对现实主义文学特点有一定的了解，能够较快地进入文本，分析文章的写作手法和人物形象。此类学生往往具备较强的自学能力和批判性思维，能够提出深入的问题，对课堂讨论有积极的贡献。

然而，对于知识层次较低的学生，他们可能对现实主义文学的特点还不够熟悉，对《变形记》中所揭示的社会问题难以理解。这些学生可能需要更多的时间和引导来掌握文章的基本情节和人物关系，以及如何分析文本的深层含义。在课堂上，他们可能较为被动，需要鼓励和支持来提高自信心和参与度。

此外，学生的阅读习惯和思维方式也会对课程学习产生影响。对于那些喜欢主动思考和提问的学生，课堂讨论将更加活跃，有助于深化对文本的理解。相反，那些习惯于被动接受知识的学生可能需要更多的激励来积极参与课堂互动。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于为学生提供《变形记》的背景知识、人物关系和情节脉络；讨论法用于激发学生对文章主题和写作手法的思考；案例研究法则有助于学生深入分析文章中的人物形象和社会问题。

2.设计具体的教学活动：为引导学生积极参与和互动，将组织角色扮演活动，让学生亲身体验文章中人物的情感变化和社会困境；同时，开展小组讨论，鼓励学生分享自己的观点，从不同角度审视问题。

3.确定教学媒体使用：课堂上，将利用多媒体课件、视频和图片等教学媒体，帮助学生形象地理解文章内容，提高学习兴趣。同时，借助网络资源，为学生提供相关的阅读材料和思考题，拓展他们的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《变形记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《变形记》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《变形记》的图片或视频片段，让学生初步感受作品的艺术魅力或特点。

简短介绍《变形记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《变形记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《变形记》的基本概念、故事情节和写作手法。

过程：

讲解《变形记》的背景和作者奥诺雷·德·巴尔扎克的相关信息。

详细介绍文章的主要情节、人物关系和现实主义文学的特点。

3.《变形记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《变形记》的特性和重要性。

过程：

分析《变形记》中的人物形象，探讨其对现实主义文学的贡献。

引导学生思考文章所反映的社会问题，以及现实主义文学对社会现实的关注和反思。

小组讨论：让学生分组讨论《变形记》中的人物关系和社会问题，并提出自己的见解或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《变形记》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论话题的内涵、意义以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《变形记》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本