22 高考英语听力冲刺模拟训练(22)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇).docx

22高考英语听力冲刺模拟训练(22)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22高考英语听力冲刺模拟训练(22)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

教材分析

本节课所使用的教材是2025版高考英语听力冲刺模拟训练（提升篇），章节标题为“22高考英语听力冲刺模拟训练(22)”。本章节内容主要针对高考英语听力部分，旨在帮助学生熟悉高考英语听力的题型和难度，提高学生的听力技能和应试能力。教材内容涵盖了各类常见的听力场景，如日常生活、学习场景、工作场景等，并包含了不同的语音、语调和口音，以便学生能够适应各种听力环境。通过对本章节的训练，学生将能够更好地应对高考英语听力部分，提高他们的听力和语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提高学生的英语听力素养和应试技能。通过本节课的学习，学生将能够掌握高考英语听力的题型和答题技巧，提高他们在实际考试中的听力表现。同时，通过模拟训练，学生将能够提高自己的英语听力理解能力，增强对不同语音、语调和口音的识别和理解能力。此外，本节课还将培养学生的团队合作能力和交流技巧，使他们能够在听力过程中更好地与他人合作，提高整体的听力效果。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的英语核心素养，为高考英语听力部分做好准备。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）听力题型和解题技巧：本节课重点讲解高考英语听力各类题型，包括选择题、填空题、判断题等，并引导学生掌握相应的解题技巧，如预测、关键词定位、信息整合等。

（2）语音、语调和口音的识别：重点培养学生对不同语音、语调和口音的识别能力，以便在实际考试中能够准确理解听力材料。

（3）听力场景的理解：通过本节课的学习，使学生能够熟悉日常生活、学习场景、工作场景等不同听力场景，提高他们对听力材料的理解能力。

2.教学难点

（1）复杂听力场景的理解：学生在面对一些复杂的听力场景，如学术报告、会议讨论等，可能会出现理解困难的情况。教学中，需要通过实例分析，帮助学生掌握相应的听力策略，提高理解能力。

（2）细节信息的捕捉：在听力过程中，学生往往难以捕捉到关键的细节信息。针对这一难点，教师可以通过听力技巧的讲解和练习，引导学生学会捕捉和整理关键信息。

（3）语音、语调和口音的识别：由于各种原因，学生可能对某些语音、语调和口音的识别存在困难。教学中，可以通过举例和模仿练习，帮助学生提高对不同语音、语调和口音的识别能力。

（4）应试心理的调整：学生在听力考试中可能存在紧张、焦虑等心理问题，影响发挥。教学中，可以适时进行心理辅导，帮助学生调整应试心态，提高听力考试的表现。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过模拟高考英语听力真题，让学生在实际任务中练习听力技巧，提高听力理解能力。

2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与听力练习，及时纠正错误，共同探讨听力技巧。

3.分组合作法：将学生分成小组，进行听力练习和讨论，培养学生的团队合作能力和交流技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，播放听力材料，提高学生的听力效果和兴趣。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供更多的听力资源和练习题，方便学生自主学习和巩固。

3.模拟考试系统：使用模拟考试系统进行听力练习，让学生熟悉考试环境和题型，提高应试能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受听力的魅力或特点。

简短介绍高考英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高考英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考英语听力的基本概念、题型和答题技巧。

过程：

讲解高考英语听力的定义，包括其主要题型和答题步骤。

详细介绍高考英语听力的题型和答题技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.高考英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高考英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的高考英语听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、题型和答题技巧，让学生全面了解高考英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际考试的影响，以及如何应用听力技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高考英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准