2.2 有理数的减法（1） 课时巩固教学设计2024-2025学年浙教版数学七年级上册.docx

2.2有理数的减法（1）课时巩固教学设计2024-2025学年浙教版数学七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：有理数的减法（1）课时巩固教学设计

2.教学年级和班级：浙江省杭州市某初中七年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日，第1节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.掌握有理数减法的基本运算规则，能正确进行减法运算。

2.培养学生的逻辑思维能力，能够运用减法运算解决实际问题。

3.培养学生的数学表达能力，能够清晰地表达解题过程和结果。

4.培养学生的团队合作能力，能够与同学合作解决问题，共同进步。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了有理数的概念、加法运算、数轴的概念等基础知识。他们对有理数的加法运算规则有一定的了解，但减法运算可能还未完全掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对数学运算题目比较感兴趣，尤其是与实际应用相关的问题。他们中的一些人在数学逻辑思维方面有较强的能力，而另一些人可能更擅长直观的表达和图像化的思维方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和记忆有理数减法运算规则方面可能会遇到困难。他们可能对负数减法和不带符号数的减法之间的区别感到困惑。此外，一些学生可能在对实际问题应用减法运算时遇到挑战，不知道如何将问题转化为数学表达式并解决。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、白板、计算器、练习本等。

2.课程平台：浙江省教育云平台上的数学课程资源。

3.信息化资源：PPT演示文稿、在线数学题库、教学视频等。

4.教学手段：讲解法、互动提问、小组讨论、例题演示、练习反馈等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有理数的减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有理数减法的基本概念和规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“有理数的减法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出有理数的减法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解有理数减法的基本规则和运算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、例题演示等活动，让学生在实践中掌握有理数减法的运算技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、例题演示等活动，体验有理数减法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有理数减法的基本规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握有理数减法的运算技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解有理数减法的基本规则，掌握运算技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据有理数的减法课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与有理数的减法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在