2024年山西省大同市新荣区三校九年级一模历史（讲评教学设计）.docx

2024年山西省大同市新荣区三校九年级一模历史（讲评教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的内容为人教版九年级上册第20课五四爱国运动和中国共产党的成立，具体包括以下几个部分：

1.五四爱国运动的爆发原因、过程及其历史意义。

2.中国共产党的成立背景、过程及其历史意义。

3.五四运动与中国共产党成立之间的联系。

本节课的主要内容为五四爱国运动和中国共产党的成立，通过讲解这两个重要历史事件，使学生了解中国近现代史的发展脉络，理解中国共产党的成立对于中国历史发展的重大意义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness、andhistoricalknowledge核心素养。通过分析五四运动和中国共产党的成立的历史背景、过程及其历史意义，使学生能够运用所学知识对历史事件进行思考和分析，提高其历史思维能力；通过讲解中国共产党的成立对于中国历史发展的重大意义，使学生增强对中国文化的认识和理解，培养其文化意识；同时，通过本节课的学习，使学生掌握五四运动和中国共产党的成立的相关历史知识，提高其历史知识的掌握程度。

学情分析

本节课的对象为九年级的学生，他们已经学习过中国近代史的相关知识，对历史事件有一定的了解。学生在知识方面，对于五四运动和中国共产党的成立的历史背景、过程及其历史意义已经有了一定的认识，但对于这两个事件之间的联系可能还不够清晰。在能力方面，学生已经具备了一定的历史分析能力，能够对历史事件进行简单的分析和思考。在素质方面，学生具备了良好的学习习惯和团队合作能力，能够积极参与课堂讨论和活动。

然而，学生在学习过程中可能存在一些问题。首先，部分学生可能对历史事件的细节记忆不够准确，容易混淆。其次，学生对于历史事件的深入意义和影响可能理解不够深刻，需要通过教师的引导和启发来进行思考和反思。此外，部分学生可能对于历史的兴趣不够浓厚，需要教师通过生动有趣的教学方法来激发学生的学习兴趣。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重对历史事件的细节进行讲解和梳理，帮助学生准确记忆和理解。同时，教师需要通过引导和启发，使学生能够深入思考历史事件的意义和影响，培养其历史思维能力。此外，教师可以通过多种教学方法和手段，如多媒体展示、小组讨论等，来激发学生的学习兴趣和参与度，提高课堂教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法

本节课的教学方法主要有以下三种：

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解五四运动和中国共产党的成立的背景、过程及其历史意义。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对于历史事件的认识和看法，激发学生的思考和分析能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的历史事件和人物，使学生更好地理解五四运动和中国共产党的成立的历史背景和意义。

2.教学手段

本节课的教学手段主要有以下三种：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示五四运动和中国共产党的成立的背景、过程及其历史意义，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如历史事件的时间线、人物关系图等，帮助学生更好地掌握历史知识。

（3）小组合作活动：组织学生进行小组合作活动，如角色扮演、辩论等，激发学生的学习主动性和团队合作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示巴黎和会的相关图片和视频，引导学生回顾巴黎和会的内容及其对中国的影响，从而引出五四运动。接着，教师提出问题：“巴黎和会的失败引发了哪个重要的历史事件？”学生回答后，教师简要介绍五四运动的背景、过程及其历史意义，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解五四运动的背景、过程及其历史意义。在此过程中，教师引导学生关注五四运动中的重要人物和事件，如学生罢课、工人罢工等，帮助学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提出问题：“五四运动对中国历史发展产生了哪些影响？”学生思考后，进行课堂讨论。教师引导学生从政治、文化、社会等方面进行分析，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，让学生结合所学知识，回答相关问题。例如：“五四运动中，哪些群体参与了抗议活动？”“五四运动对中国共产党的成立产生了哪些影响？”教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“请简要概括五四运动的背景、过程及其历史意义。”“请列举五四运动中的两个重要事件及其影响。”学生回答后，教师给予评价和反馈，确保学生理解和掌握新知识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调五四运动对中国