1.2.2 反应热的计算（教学设计）-2024-2025学年高二化学同步教学精讲精练（人教版2019选择性必修1）.docx

1.2.2反应热的计算（教学设计）-2024-2025学年高二化学同步教学精讲精练（人教版2019选择性必修1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《反应热的计算》，该部分内容位于2024-2025学年高二化学同步教学精讲精练（人教版2019选择性必修1）的1.2.2节。教学内容包括：1）反应热的定义及其计算方法；2）反应热的单位及换算；3）反应热的计算在实际应用中的例子。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，应已掌握初中阶段的化学知识，包括对化学反应的基本认识，以及能量守恒定律的概念。在此基础上，学生将更容易理解反应热的定义及其计算方法，同时能够将已有知识与反应热的计算相结合，解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）提高学生的化学计算能力，使其能够熟练运用反应热的计算方法解决实际问题；2）培养学生的化学思维，使其能够将已有知识与反应热的计算相结合，形成系统的化学知识体系；3）提升学生的科学探究能力，使其能够通过观察、实验、分析等方法，深入了解反应热的计算及其在实际应用中的意义。

三、重点难点及解决办法

重点：1）反应热的定义及其计算方法；2）反应热的单位及换算；3）反应热的计算在实际应用中的例子。

难点：1）反应热的计算方法的运用；2）反应热单位及换算的理解；3）将反应热的计算方法应用于实际问题的解决。

解决办法：1）通过具体案例，让学生理解反应热的定义及其计算方法，并通过练习题进行巩固；2）通过实际操作，让学生掌握反应热的单位及换算，例如，可以通过让学生完成一系列单位换算练习题，加深其对反应热单位及换算的理解；3）通过实际问题，让学生学会将反应热的计算方法应用于实际问题的解决，例如，可以让学生分析实际化学反应中反应热的变化，并计算出相应的反应热。

突破策略：1）针对反应热的计算方法的运用，可以设计具有针对性的练习题，让学生在练习中掌握计算方法；2）针对反应热单位及换算的理解，可以通过实际操作，让学生在实践中掌握单位及换算；3）针对将反应热的计算方法应用于实际问题的解决，可以设计具有实际意义的案例，让学生在分析中学会应用。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、化学实验室、计算器；

2.课程平台：教学精讲精练教材、PPT演示文稿；

3.信息化资源：互联网、化学教学视频、反应热计算软件；

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、实验法、练习法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对反应热的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道反应热是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于反应热的图片或视频片段，让学生初步感受反应热的变化。

简短介绍反应热的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.反应热基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解反应热的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解反应热的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍反应热的计算方法和原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.反应热案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解反应热的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的反应热案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解反应热的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用反应热解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论反应热在化学反应中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与反应热相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反应热的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调反应热的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括反应热的定义、计算方法和案例分析等。

强调反应热在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用反应热。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于反应热的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.掌握反应热的定义、计算方法和原理，能够理解和运用反应热的概念解决实际问题。

2.了解反应热的单位及换算，能够进行反应热的大小比较和转换。

3.