二年级下册数学试题-奥数习题讲练：第十一讲 摆小棒(解析版)全国通用.pdf

这节课通过用火柴棒拼图，让学生动手操作，体会到火柴棍游戏的乐趣.培养学生的动

手操作能力，启发学生的思维，开发智力.

知识点：1、通过添加、移动火柴棍棒来变换图形.

2、学习简单的火柴棒算式的组合.

1、教学点为老师提供本节课的挂图.

2、学生和老师自备火柴棒或牙签.

【精品】

1、下面的图形你能用小棒摆一摆吗？

2、下面的数字你能用小棒摆一摆吗？

3、你能用火柴棒拼出一幅自己喜欢的图案吗？

【教学思路】在上一节课前老师安排学生自己在家做一幅火柴拼图，本节课开课之前进行交流，这样可

以激发学生的兴趣.另外上课前还要对之前所认识的图形和数字的拼摆进行复习，为这节课

的学习做好铺垫.

小朋友们，利用火柴棒可以摆图形，可以摆数字，还可以摆出我们喜欢的

各种图案，火柴棒可真神奇！今天这节课我们就一起来玩火柴棒游戏，一起来研究这神奇的火柴棒里面

的奥秘.

我们知道，用4根小棒可以摆成一个正方形.你能用7根小棒摆成两个大小一样的正方形吗？能

用12根小棒摆成四个大小一样的正方形吗？

【教学思路】用4根小棒可以摆成一个正方形，学生一般会想应该用8根小棒摆成两个大小一样的正方

形，但题目只给我们7根小棒，说明有1根小棒要共用．同理，摆成4个大小一样的正方

形应用4×4=16根小棒，而题目只给我们12根，说明有4根小棒是共用的，摆法如图所示．

巩固拓展

我们可以用3根火柴棍摆出一个三角形，你能否用5根火柴棍摆出两个三角形，用7根火柴棍摆

3个三角形，画出摆法．

【教学思路】摆一个三角形需要3根火柴棍，因此要摆两个三角形就需要2×3=6根，但题目只给5根，

说明其中有1根火柴要共用，同理，3个三角形应需要3×3=9根，但只给我们7根，说明

有2根要共用，摆法如图．

巧变正方形.

(1)下面是用12根火柴棒摆成的5个正方形.①拿走2根火柴棒，使原图变成两个正方形.②移动3

根火柴，使原图变成三个正方形.

【教学思路】在这道题中，老师要引导学生明确拿走和移动的区别.然后再进行操作.

（1）①图中有5个正方形，要想拿掉2根变成两个正方形，很显然我们应该拿掉中间的两根，

这样就有3个正方形不存在了，变成了一个小正方形和一个大正方形，如图所示：②移

动3根火柴，这3根火柴放在别的位置，要使组成的图形变成3个正方形，具体操作如下：

①图②图

巧变三角形.

(1)下图是用9根火柴棒摆成的3个三角形.请你移动3根火柴棒，变成5个三角形.

【教学思路】（1）移动3根火柴棒，使原来的3个三角形变成5个三角形.可以把第三个（或第一个）三

角形的三根火柴棒，移到另外两个三角形的上方.这样就可以组成5个三角形，具体操

作如下：

一只苍蝇被一个苍蝇拍拍住了，你能移动3根小棒，把苍蝇放出来吗?

【教学思路】苍蝇拍是这种形状，我们经过移动3根小棒，苍蝇拍的样子是不能改变的，而又想把

苍蝇放出来，显然应把苍蝇拍移动个位置，而题目只要求我们移动3根，所以我们应尽量

用图中原有的已摆好的图案，又要放出苍蝇，因此应重点考虑移动苍蝇拍压着苍蝇的部分

如何移到别处，移法如下图所示：

巩固拓展

下图是一条“小鱼”.

(1)请你移动两根火柴棒使“小鱼”变成头朝上.

(2)请你移动三根火柴棒，使“小鱼”变成头朝右.

【教学思路】具体操作如下：

(1)头向上：(2)头向右：

下面是3道用火柴棒摆成的算式，请你各移动一根火柴棒，使每道算式成立.

【教学思路】(1)11+7＝18≠14，只有7+7＝14，因此只要把11中的前面一个“1”移动