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上海市高中语文水平标准考纲（试行）

上海市高中语文学科水平标准考纲

一、考试性质

上海市普通高中学业水平考试语文学科是以上海市中小学语文课

程标准为依据的全市统一水平考试，是普通高中学生综合素质评价的

重要组成部分，具有对本市普通高中语文教育教学质量统一检测与导

向的功能。

二、考试目标

1．测量能力

现代文阅读；文言诗文阅读；写作能力。

2．行为目标

（一）现代文阅读

识别、改正错别字；识别、修改病句；正确使用标点符号；根据

语言环境选用恰当的字、词、句；

识别12种常见修辞方法，理解其表达效果；

理解关键词、句在文中的含义；

筛选和整合文中的重要信息；

分析作品的结构、语言特点和表现手法；

理解作品的写作意图，把握作品主旨；

对作品的思想性和艺术性作初步的鉴赏和评价。

（二）文言诗文阅读

掌握教材涉及的文学、文化常识；

默写教材规定背诵的古诗文；

掌握一定数量的常见文言实词；

掌握常见文言虚词的意义和作用；

辨识名词作状语、名词作动词等词类活用的现象；

识别判断句、被动句、省略句、倒装句等文言句式；

用现代汉语翻译浅易的文言句子；

把握作品的主要内容和作者的基本思想；

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能对作品的思想内容、表现手法作简要的评析；

（三）写作

（1）恰当运用叙述、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式写

作。

（2）根据要求，使用记叙文、议论文、说明文、应用文(书信、

摘要、发言稿、演讲稿、倡议书、新闻报道等)等不同的文体写作。

（3）写700字左右的文章，思想健康，感情真挚，中心明确，内

容充实，结构完整，书写正确，语言通顺。

三、学业达标水平的标准（略）

三、学业达标水平的标准

（一）现代文阅读：

A水平的标准

能正确识别并改正常见的病句、错别字和标点错误等。

能很好地理解12种修辞方法的表达效果。

能准确理解关键词语在文中的含义和作用。

能运用多种阅读方法，准确筛选和整合文中的重要信息。

能准确分析文章的结构、语言、表现手法等写作特点。

能准确把握文章的基本观点，准确概括主旨。

B水平的标准

能基本识别并改正常见的病句、错别字和标点错误等。

能较好地理解12种修辞方法的表达效果。

能比较准确理解关键词语在文中的含义和作用。

能较好地运用一定的阅读方法，筛选和归纳文中的重要信息。

能基本分析文章的结构、语言、表现手法等写作特点。

能基本把握文章的基本观点，概括主旨。

C水平的标准

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能识别一些常见的病句、错别字和标点错误等，并作一定的修改。

能基本理解部分修辞方法的表达效果。

能大致理解关键词语在文中的含义。