单元整体教学设计Unit 1 My school PB Lets talk 教案人教PEP版四年级下册.pdf

人教PEP四年级下册Unit1Myschool单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

一，学情分析

本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第一单元，本单元

学习的主题是学校教室、场馆名称及谈论场所相应位置。学生在三年

级已经学过用Whereisit?Its..

.来询问并回答位置;在四年级上册又学习了My

classroom,能简单介绍教室里的物品，并能用句型Whereisthe...?It’s

in/on/under/near...问答物品的位置等，另外，学习教室物品名称时已

学过teachersdesk,在教授新词teachersoffice

时可借用迁移法进行导入，并引导学生观察两个短语的异同。新授课

会建立在学生已知的基础上引出新的内容，做到无缝对接。通过本单

元的学习，围绕询问校园里面场所及其位置这一主题,设计一系列基

于真实情景的教学活动，学生能够感受到学校的漂亮与温馨,从而激

发对学校的热爱,懂得向他人介绍自己的学校。

二、单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：te

achersoffice，library，firstfloor,secondfloor,musicroom,computer

room,artroom,playground,等。

在单元主题意义的引领下，以“Myschool”

为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教

学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“校园开放

日，招聘小小解说员，介绍自己的学校”的交际用语。

语篇核心词汇核心句型学习内容学习时学习目标

长

AlearnteachersWhereisthe...学习场所名1课时学习核心词汇

office，library?Itsonthe词和楼层表的音形义，

，firstfloor,...floor.达，会用所学词汇

secondfloor问答场所位和句型介绍自

置的句型己的国籍

Atalkexcuseme，Whereisthe...在情境中，1课时理解对话，在

nextto，?Itsonthe学会询问功语境中运用所

homework，...floor.能场所的位学词汇和句型

Isthisthe...?置，

Yes,.../No,...

Aspellwater,tiger,chant学习字母组合1课时学习字母组合er

dinner,sister,er在单词词尾中的

computer在单词词尾中正确发音/ə