2024年新北师大版七年级上册数学教学课件 6.2 数据的收集课时2.pptx

第六章数据的收集与整理;1.经历普查和抽样调查在不同情境中的应用过程，了解普查、抽样调查等的概念，会选择合适的调查方式解决实际问题，发展应用意识.

2.能通过具体情境对统计图表进行分析，获得必要且准确的数据信息，培养数据分析能力.

3.能用样本估计总体.;课堂导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;例1要调查下列问题，适合采用普查的是()

A.全中国男性平均身高

B.某城市居民6月份人均网上购物的次数

C.即将发射的气象卫星的零部件质量

D.某品牌新能源汽车的最大续航里程;例2以下调查方式比较合理的是()

A.了解全国学生周末使用网络情况，采用普查的方式

B.了解全国七年级学生节约用水的情况，采用抽样调查的方式

C.了解一沓钞票中有没有假钞，采用抽样调查的方式

D.了解全国中学生心理健康现状，采用普查的方式;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;归纳：普查

定义：为某一特定目的而对所有考察对象进行的全面调查.

相关：总体:所要考察对象的全体.

个体:组成总体的每一个考察对象.

选择条件：调查对象较少且调查容易实现，或对调查结果有较高要求，或调查结果有特殊意义等，常采用普查.;归纳：普查

优点：(1)直接获得总体的情况;

(2)结果较准确.

缺点：(1)总体中个体数目较多时工作量较大;

(2)有时受客观条件的限制，无法对所有个体进行普查;

(3)有时调查具有破坏性，不允许普查.;归纳：抽样调查

定义：从总体中按照一定的方法抽取部分个体作为代表进行调查分析，并以此推断总体的状况.

相关概念：样本:从总体抽取的一部分个体.

样本容量:一个样本中包含的个体的数目.

选择条件：调查对象较多且不易实现，或调查具有破坏性，或会产生一定的危害等，常采用抽样调查.;归纳：抽样调查

优点：(1)调查范围小；

(2)节省时间、人力、物力和财力；

(3)较少受客观条件限制．

缺点：(1)调查结果的准确性不如普查;

(2)不能全面了解数据.;归纳：总体和样本的区别与联系

区别：总体包括所有个体，???本只包括所抽取的个体.

联系：(1)样本是总体的一部分，一个总体可以有多个样本;

(2)样本在一定程度上能反映总体，用样本的特征可以估计总体的特征.;随堂练习;随堂练习;随堂练习;随堂练习;随堂练习;课堂小结;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;谢;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠