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高中生物必修三教案高中生物必修3教案(精选3篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自

己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是勤劳的小编帮大伙儿收集整理的高中生

物必修3教案【精选3篇】，仅供参考，希望对大家有所帮助。

高中生物必修三教案篇一

一、教材分析

“其他植物激素”是人教版高中生物必修3第三章第三节的教学内容，本节课包括“其他

植物激素的种类和作用”和“植物生长调节剂的应用”两部分内容。一部分明确了植物体内并

非只有生长素，还有其他种类的植物激素，它们之间存在着相互作用，共同协调对植物体的

生命活动进行调节以适应环境。第二部分介绍了植物生长调节剂的应用，帮助学生理解科学

——技术——社会三者之间的关系。本节内容与前两节“生长素的发现”和“生长素的生理作用”

一脉相承，通过对前两节内容的补充和完善，使学生形成植物激素调节的知识网络，对植物

生命活动的调节有了全面系统的认识。

二、学情分析

学生通过学习“生长素的发现”和“生长素的生理作用”，已经知道了生长素的合成、分布

和运输方式，理解了生长素的生理作用；也明确了植物激素的概念，知道其他植物激素还有

赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等种类。但是，学生对于其他植物激素的合成部位、分

布部位和生理作用等知识还知之甚少，对于激素间的相互作用也不清楚，这就为本节课的学

习提供了必要性。

周至县盛产猕猴桃，很多学生对猕猴桃种植过程中应用膨大剂增产的事例也非常熟悉，

但对膨大剂是一种植物生长调节剂却一无所知。所以，这些生活经验为本节课的学习奠定了

基础。

三、教学设计思路

基于以上分析，本节课的设计思路如下：从本地“猕猴桃之乡”的地域特点出发，对教材

进行重新整合。本节课的导入没有用课本中的问题探讨，而是用学生熟悉的猕猴桃增产使用

的膨大剂（一种植物生长调节剂）来导入新课，充分调动学生的积极性。以膨大剂作为悬念，

还能为后面探究植物生长调节剂的应用埋下伏笔。对于一部分内容“其他植物激素的种类和

作用”的教学，并不是直接给出教材上的现成结论让学生死记硬背，而是利用学案为学生提

供丰富的背景资料，让学生有一定的感性认识，学生结合自己已有的知识经验初步探究之后，

再结合教材进行总结，让知识的获得成为探究的过程。

第二部分内容“激素之间的相互作用”需要培养学生联系的思维，植物生长调节剂的应用

这部分内容是进行情感态度价值观教育、渗透STS教育的良好材料，能引导学生辩证的看待

问题。所以，采用“提供资料、问题引导、小组讨论”的策略。讨论可以使学生始终积极的思

考和交流，对植物激素之间的联系与区别达到深入理解，并学会从系统的角度认识生命活动

的规律。较后，将“膨大剂增产之谜”作为课后研究性学习，让学生结合生产实际，切身感受

植物生长调节剂应用的利弊，将情感态度价值观目标落到实处。

四、教学目标

（1）列举其他植物激素，说出其他植物激素的合成部位和主要作用。

（2）举例说明植物体的生长发育过程是受多种激素协调控制的。

（3）探讨植物生长调节剂的应用，认同科学技术是一把“双刃剑”。

五、教学重难点

1、重点：其他植物激素的种类和作用。

2、难点：植物生长调节剂的应用。

六、课时安排1课时

七、教学过程

新课导入

（展示资料）20xx年6月1日，记者在被誉为“猕猴桃之乡”的周至县采访时看到，果农

正在用勾兑好的膨大剂对猕猴桃的嫩果进行蘸泡（图），在周至县，超过90%的果农采用膨

大剂增产，以保丰收。那么膨大剂到底是什么物质？它是如何发挥增产作用的呢？

生长素的学习使我们知道了植物的生命活动主要受激素调节，植物激素除了生长素、还

有细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等。那么膨大剂是不是一种激素？它的作用过程是不

是激素调节？本节课的学习将为我们揭晓答案。

新课学习

（一）、其他植物激素的种类和作用

1、学生阅读导学案上的资料分析，完成相关问题。请学生代表展示、讨论答案。资料

分析

提示：

①赤霉素突出的生理作用是促进茎的伸长，引起植株快速生长。赤霉素还有解除休眠

和促进萌发的作用。

②乙烯能促进果实成熟。这是因为一个成熟水果放出的乙烯，能够促使全箱水果都迅

速成熟。

③脱落酸能促进叶片等的衰老和脱落