4古诗三首教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级上册.docx

4古诗三首教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4古诗三首教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：古诗三首教学

2.教学年级和班级：统编版语文三年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周周三上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容简要：

本节课将教授古诗三首，包括《望庐山瀑布》、《绝句》和《夜书所见》。通过对这些古诗的学习，学生可以领略中国古代文化的魅力，提高自己的文学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏：通过学习古诗，使学生能够体会古诗的语言美、意境美，培养学生的审美情趣。

2.文化理解：使学生了解古诗背后的历史文化，增强对中国传统文化的理解和认同。

3.思维能力：通过分析古诗中的意象、情感，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.创新能力：鼓励学生在欣赏古诗的基础上，发挥想象，进行创意表达。

5.语文应用：通过学习古诗，提高学生的语文表达能力，为写作和口语交际打下基础。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭环境，他们的知识背景、学习习惯和兴趣程度各有不同。大部分学生对古诗词已有一定的了解，能够识别基本的文言文词汇，并能够背诵一些简单的古诗词。但在理解和分析古诗的深层含义方面，部分学生可能还存在困难。

在能力方面，学生们在阅读理解、词汇积累和写作表达上有所差异。有的学生对古诗的韵律、节奏有较好的感知能力，而有的学生在古诗的鉴赏和分析上则需要更多的引导。在素质方面，学生们的文化素养和审美情趣各有高低，这些因素都会影响到他们在课堂上的参与度和学习效果。

针对学生的具体情况，教师应采取个性化的教学策略，既能够满足基础较好的学生的学习需求，又能够帮助基础薄弱的学生提升信心。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过合作、探究等方式深入理解古诗，提升他们的语文素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学一体机、投影仪、音响设备、白板、教学挂图、学生作业本。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：统编版语文三年级上册电子教材、古诗音频资料、相关历史文化背景资料。

4.教学手段：小组合作学习、讨论交流、问答互动、写作练习、角色扮演。

5.教学辅助工具：荧光笔、便签纸、投票器。

6.评价工具：学生课堂表现记录表、古诗理解测试卷。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示庐山瀑布的图片，引导学生欣赏大自然的壮美，同时提出问题：“你们听说过庐山瀑布吗？谁能描述一下它的样子？”激发学生的学习兴趣和求知欲。接着，教师引出本课的第一首古诗《望庐山瀑布》。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生朗读《望庐山瀑布》，并讲解诗句中的关键字词，如“日照”、“生烟”、“遥看”、“瀑布”等。在此基础上，教师分析诗句的意境，让学生体会诗人对大自然的赞美之情。

接着，教师同样采用图片导入的方式，引导学生学习第二首古诗《绝句》。教师讲解诗句中的意境，让学生感受诗人对春天景色的描绘。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出问题：“请同学们说一说，这两首诗分别描绘了哪些自然景色？它们有什么共同点和不同点？”引导学生进行小组讨论，巩固对古诗内容的理解。

讨论结束后，教师选取几位学生分享他们的观点，并对他们的回答给予评价和指导。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出几个思考题，如：“请问同学们，这两首诗中的景色给你们留下了怎样的印象？你们觉得诗人为什么要写这些景色？”鼓励学生积极思考，发表自己的见解。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调古诗中的意境和情感。同时，教师提出一个拓展任务：“请同学们尝试用自己的语言描绘一种自然景色，可以是山水、花草、动物等。”

下节课开始时，教师邀请几位学生分享他们的作品，并对作品进行评价和指导。

知识点梳理

1.古诗基本知识：介绍古诗的定义、特点和分类，使学生了解古诗的基本形式和结构。

2.诗句理解：通过对《望庐山瀑布》、《绝句》和《夜书所见》的逐句解读，使学生理解诗句的意义，掌握诗句的表达技巧。

3.诗句鉴赏：引导学生欣赏古诗中的意象、韵律、节奏等，提高学生的审美鉴赏能力。

4.文化背景知识：介绍与古诗相关的历史文化背景，使学生了解古诗背后的文化内涵。

5.写作技巧：分析古诗中的写作手法，如夸张、比喻、象征等，引导学生运用这些手法进行创作。

6.情感理解：通过对古诗中所表达的情感进行分析，使学生理解诗人的情感世界，提高学生的情感表达能力。

7.语文应用：通过朗读、背诵、