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初中历史活动课教学反思范文5篇

教师要融于师生的相互理解中。人们不能为了惩罚孩子而惩罚孩

子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。下面给

大家分享一些关于初中历史活动课教学反思范文5篇，希望能够对大

家有所帮助。

初中历史活动课教学反思范文1

前不久，我在本校初二年级上了一节公开课“戊戌变法”。戊戌

变法在中国历有着重要的地位，是中国政治近代化的一次尝试，对于

中学历史教师来说，它是一堂内容多、杂、难，比较棘手的课。《有

效课堂教学》指出：实现学习方式和教学方式转变的创新理论，就是

注重创新精神和实践能力的培养。教学中重视学生学习方法的指导。

积极启发学生，让学生带着问题去学，培养创新思维，激发学生学习

的热情，发挥学生潜能和聪明才智为了引发学生积极思考，教师要以

激发学生学习兴趣为出发点设计问题。

在本课中我力图以人为本，充分尊重学生的主体地位，突现活的

历史，旨在诱导学生了解历史、探究历史、反思历史，特别重视情感

和价值观教育。课前，对教材内容进行了反思和整合，构建更加科学

严谨的知识体系;在教法设计上，采取学生自主探索、师生互动探讨等

开放式教法，引导学生自主探索知识并尝试研究性学习。课后的实际

效果基本上达到了三维目标的要求。

授课中存在的不足：

第一，学生的思维拓展不够，如：对戊戌变法失败原因的讨论还

不够充分;戊戌变法的历史意义比较抽象，学生反映不容易理解。现在

想来，在课堂上应该不断开展对话，开发课程资源，实实在在变“教

教材”为“用教材”，找准切入点，激发学生兴趣，激励学生反思，

而不是教师越俎代庖，替学生思考。

第二，设计问题要贴近学生的实际思维。一个问题的设计，是解

决教学问题的前提，也是进行教学研究的核心。在设计问题时，首先，

要展示问题背景，产生认知冲突。其次，要注意结合学生的实际经验，

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因为学生对教育内容的理解必然受到其原有经验的制约和影响，学生

只有根据自己的经验和背景才能积极主动地理解教育内容。在教学中

我要努力研究学生边缘思维区问题的产生与发展，从而不断提高学生

自我学习的能力。

初中历史活动课教学反思范文2

历史也是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然科学等都

有历史的影子。历史知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，

历史教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。

这种联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动学生学习历史兴趣

的重要方法之一。这种方法力求做到将历史贴近学生，贴近当代，使

学生认识到历史时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。

这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。

首先温历史之“故”而知新。例如，要讲中国的改革开放，可以

先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，

使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，

符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业

这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中

国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过

温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。

经营一个鼓舞人心的课堂，让所有的学生都成为积极学习的主人。

“给学生一个问题，让他们自己去创造;给学生一个冲突，让他们自己

去讨论”。课堂也会因为有了多维的对话体系而变