大班冰皮月饼_大班幼小衔接活动lt;快睡吧，小田鼠gt;及反思.docx

大班冰皮月饼_大班幼小衔接活动lt;快睡吧，小田鼠gt;及反思

大班幼小连接活动lt;快睡吧，小田鼠gt;及反思

主题内容与要求：尝试合理支配自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的安排做事的意识。

活动目标：

1、理解故事内容，感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。

2、帮助小田鼠节约时间，在推断分析中了解合理支配时间的重要性。

活动打算：

材料打算：绘本PPT及图片、钟面PPT等

阅历打算：对时钟有初步的相识。

活动过程：

一、数字导入——倒计时引发阅读爱好。

1、你们能接着往下数吗？

2、什么时候会有这样的倒计时？

二、理解故事——感知做事与时间对应的关系。

1、讲解并描述故事。

2、回忆故事。（嬉戏翻翻乐）

（1）还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情？用了几分钟？

（2）小田鼠一共做了几件事情？怎么知道是十件事情？

小结：十个不同的数字告知了我们发生的事情和不同的时间。

三、支配时间——有合理支配时间的意识。

1、出示时钟。

（1）依据故事内容演示钟面。

（2）从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间？

（3）你们在睡觉前会做哪些事情？

2、分组探讨。

（1）哪些事情是睡觉前须要做的？哪些不是？

（2）统计：小田鼠做完须要做的事情一共用了多少时间？

（3）这些事还可以更快一点吗？

小结：孩子们,用好时间就可以让你做更多你想做的事情。

活动反思

一、说说活动设计背景与目标的确立

《快睡吧，小田鼠》讲的是做事情喜爱拖拉的小田鼠的故事。内容贴近符合孩子的日常生活，从小田鼠的身上，孩子们多多少少看到了自己的影子，故事内容也充溢了趣味性。因此我想通过《快睡吧，小田鼠》这个故事来告知孩子要合理支配时间，抓紧时间做好事情。大班下学期的孩子即将进入小学，合理支配时间和有安排运用好自己的时间是特别必要的，能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。

依据大班下学期幼儿的年龄特点，我主要考虑的是孩子当前的理解实力，和在领会故事的过程中，对养成合理支配时间这个良好行为习惯的一种体验，为其后续发展奠定一些基础。所以目标上主要突显幼儿在理解故事的基础上，帮助小田鼠合理支配时间的同时感受合理支配时间的重要性，加强孩子的时间观念。

二、说说活动环节的设计

活动环节分明有挑战。整个活动我分成了三部曲，第一部分是一个导入，运用倒数的方式引出主题，数字的导入让孩子的爱好一下子吸引过来，通过数字的倒序以及什么时候会有这样的倒计时等问题使孩子联系生活阅历引出故事，为后面环节作隐性铺垫，从而带着问题进入故事。这个环节中我们也可以看到孩子的爱好得到一个激发。

其次个部分是倾听故事和回忆故事。让孩子在倾听的基础上，感知做事与时间对应的关系，是活动的挑战点。通过嬉戏翻翻乐帮助孩子回忆故事中的十件事以及相对应用的时间。这里我设计了三个层次的回忆过程，由一件事的回忆逐步到连续两件事的回忆再到最终集体回忆，是一个由易到难的推动过程。

第三部分帮助小田鼠合理支配时间和抓紧时间做事是一本次活动的重点环节。

活动中我运用了三次统计时间，第一次是让孩子总体感受做十件事情所用的时间；其次次是通过孩子自己思索和取舍，感受睡前哪些事情是须要做的，哪些事情是不肯定要做的，合理支配做事时间；第三次是抓紧时间做事。每一次的时间统计都是层层跟进，环环相扣的，通过时间的演算让孩子直观地感受到合理支配时间抓紧时间可以让你做更多你想做的事情，加强幼儿的时间观念，从而养成良好的做事习惯。

在这个操作探讨、思辨质疑的过程中，既有孩子自身已有阅历的运用，如冲马桶次数与节约用水的意识；也有一些养成性习惯的熏陶，如睡前要和自己的家人道晚安，表示一种礼貌；更有新阅历的引用，如刷牙要用三分钟，从医生的建议中谈爱护牙齿。

活动环节中也注意了自然整合。《指南》中提出：以整合为特点的课程构想。活动中数概念的整合贯穿始终。比如导入部分数的倒序、绽开部分时钟的演示、结尾部分时间的统计等等。

三、说说活动现场

在活动中有一个环节我是让孩子们自己探讨和操作的，就是以“哪些事情是睡觉前须要做的？哪些不肯定要做？”让孩子们自己分组进行探讨，以这种分组探讨的形式开展操作活动，让孩子们的思维和想法直观化，看得见，听得到。在操作前明确要求，规定的时间内做完一件事，操作中探讨合作，操作后思辨阐述，这既是对孩子思维的一种挑战也是对孩子语言组织和表述实力的考验，更是具有团队精神的体现，这点对大班的孩子来说是尤其重要的。比如：（现场）

整个活动从今日活动目标的达成来看，我觉得大部分的孩子能够理解这个故事，并在这个故事中感受到小田鼠做的事情与所用的时间的对应关系，也明白了在睡前须