高中生物（人教版2019必修二）课件 2.1 课时2 受精作用.pptx

2.1课时2受精作用

1.通过建立减数分裂中染色体变化的模型，能够阐述配子中染色体组合多样性的

原因、判断配子来源与种类。

2.能够说出受精作用的过程，阐明受精作用对于生物遗传的重要意义。

建立减数分裂中染色体变化的模型

模型建构提示：

1.用不同颜色的橡皮泥制作同样大小的染色体来代表同源染色体。建议从减数分裂I开始建构，不需要构建减数分裂前的间期。

2.你准备在模拟时使用几对同源染色体?非同源染色体如何区分?

3.进入减数分裂I时是否有姐妹染色单体?

4.减数分裂I中四分体的非姐妹染色单体的交换，你准备如何模拟?

5.同源染色体分开后分到两个子细胞中染色体颜色是否需要保持一致?

一、配子中染色体组合的多样性

XXXX

探究.实践

2个次级精母细胞

一个精原细胞产生4个2种精子，一个个体产生多个2种精子

4个精子

A

a

(1)以精子的形成为例

A

a

a

初级精母细胞

a\

精原细胞

①一对同源染色体

a

a

a

0

精原细胞初级精母细胞

一个精原细胞产生4个2种精子，一个个体产生多个4种精子

2个次级精母细胞

B

或

a

②两对同源染色体

aa

B

aB

a

B

或

aa

b

b

B

a

第二极体卵细胞

(2)以卵细胞的形成为例

第一极体

a

次级卵母细胞

a

a

初级卵母细胞

一个卵原细胞产生1个1种卵细胞，一个个体产生多个2种卵细胞

a

或

A

a

a

次级卵母细胞

A

第二极体

a

卵细胞

a

卵原细胞

A

a

①一对同源染色体

第一极体

或

一个卵原细胞产生1个1种卵细胞，一个个体产生多个4种卵细胞

配子种类

两对同源染色体(YyRr)

n对同源染色体

一个精原细胞

2种(YR、yr或Yr、yR)

2种

一个雄性个体

4种(YR、yr、Yr、yR)

20种

一个卵原细胞

1种(YR或yr或Yr或yR)

1种

一个雌性个体

4种(YR、yr、Yr、yR)

2n种

正常人细胞中有23对染色体，可能形成的配子种类为_223种。

总结：

一对同源染色体，考虑非姐妹染色单体之间的交叉互换，一次减数分

裂可产生4种不同类型配子。

含有n对同源染色体的生物体，每对都发生了同源染色体的非姐妹染色

单体之间的交叉互换可产生的配子类型有4n。

减数Ad、aD(4种)

分裂AD、ad

重组型

2.四分体中的非姐妹染色单体之间的交叉互换(基因重组)

Aaa

d

互换

a

复制

小结：1.减数分裂过程中非同源染色体的自由组合

(1)一个含n对同源染色体的精原细胞，

经减数分裂产生的精子类型有2种；

(2)一个含n对同源染色体的卵原细胞，

经减数分裂产生的卵细胞类型有1_种；

(3)体细胞含有n对同源染色体的生物个体，

经减数分裂产生的配子类型有2n种。

2.四分体时期有非姐妹染色单体的交叉互换

生物实际上能产生的配子的种类数量非常大，并不是只有2n种。

同源染色体

非姐妹染色单体

同源染色体

交换

着丝粒

重组

精原细胞或卵原细胞

初级精(卵)母细胞

次级精(卵)母细胞

精(卵)细胞(或极体)

二、受精作用

1.概念：精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。

2.过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面→卵细胞细胞膜会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入→精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合

3.结果：受精卵中的染色体数恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母方);而细胞质中的遗传物质几乎全部来源于卵细胞。

→二者的染色体会合在一起。

维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。

交叉互换(前期I)

非同源染色体自由组合(后期I)

提高后代的变异力；多样性，进而推动生物进化。

雌(卵细胞)、雄配子(精子)的结合的随机性

受精卵中染色体恢复到与体细胞相同

配子(精子、卵细胞)的多样性

配子(精子、卵细胞)中染色体减半

4.意义

一条来自父方一条来自母方，形状大小基本相同。

5.受精卵中的遗传物质

(1)受精卵中的染色体：父母双方各提供一半

(2)受精卵的遗传物质(DNA)=核DNA(1/2父方+1/2母方)+

细胞质DNA(几乎都来自母方)

同源染色体

受精卵

异卵双胞胎

1.减数分裂仅发生在(D)

A.有性生殖的动物体B.有性生殖的植物体

C.体细胞的形成和成熟过程D.原始生殖细胞的发育成熟过程

2.减数分裂中染色体减半的原因是(A)