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父母好好学习，孩子天天向上

曾经有人说：“当你有了孩子，你就有了问题。”难道孩子就

真的要和问题划上等号？当初，谁又不是对孩子的来临充满的希望？我

们谁又不是从一个孩子逐渐成长为大人，再为人父母？

遗憾的是，当我们成为父母时，会忘记自己曾经也是个孩子，也

忘记自己曾经渴望从父母那儿获得怎样的爱，更忘记了自己还需要不断

学习和继续成长。于是，我们虽然爱孩子，但却不会爱孩子，往往假借

爱的名义，让孩子在成长的道路上伤痕累累，也让自己在陪他前行的路

上心力交瘁。

现代教育家陈鹤琴先生曾经在《怎样做父母》一文中写道：“父

母，是不容易做的，一般人认为结了婚，生了孩子，就有做父母的资格

了，其实不然。我们知道，栽花的人，先要懂得栽花的方法，花才能栽

得好；养蜂的人，先要懂得养蜂的方法，蜂才能养得好；育蚕的人，先

要懂得育蚕的方法，蚕才能育得好；甚至养牛、养猪、养马、养鸟、养

鱼，都得要先懂得专门的方法，才能养得好。”可令人担忧的是，很多

父母对如何养育孩子，事先毫无准备，事后也不去学习不加以研究。孩

子的价值，似乎还不及一头猪、一只羊重要。孩子出生时，如同白纸一

张，白璧无瑕，他们后来对待生活中一切问题的方式和行为都是从身边

的人那儿学到的，特别是由父母身上学到的。如果父母喜欢把爱作为砝

码来使孩子臣服，这样孩子就学不会怎样去爱和被爱；如果父母不能平

等地和孩子相处，孩子也就无法学会如何在社会上与人相处；如果父母

总用批评和斥责来教育孩子，那给予孩子的只会是自卑、自贬，缺乏自

信心。

教育孩子之难，其实就难在父母自己是否人格完善，是否乐于变通和宽

容。要想把孩子教育好，首先父母要做个好榜样，不然上行下效、承前

启后，最后心痛的是自己，受苦的是下一代。

今天，我们所处的社会面临着巨大转型，新生事物的不断涌现，

让我们的世界一下子变得广阔而陌生，让为人父母者显得有些无所适

从。而且社会竞争越来越激烈，做父母的不仅要承受生存的压力，还要

拖着疲惫的身躯照顾家人及生活。“没时间”、“没精力”，让我们有

了借口忽视孩子的心智问题。但这样的理由能站得住脚吗？正是由于正

确家庭教育观念的缺失，近些年来，绝大多数父母只热衷于把孩子送到

形形色色的培训机构学习，却忽略了自身家庭教育知识的学习和完善，

忽略了提高自身的教育素质。事实上，教育孩子是一个系统工程。只有

先学做父母，才能再做好家长。没有人天生会当父母，更没有捷径当好

家长。那么，为人父母者到底该如何做好家长？怎样才能正确地教

育孩子呢？

（一）学习正确的家庭教育观念。

经过许多教育学家多年的反复研究论证得出，能否培养出一个

身心健康的孩子，与其家长的学历、职位、财富都没有必然的联系，而

起决定作用的只能是正确的家庭教育方法和指导这些方法的科学的家

庭教育理念。

如今仍有大部分父母承袭了上一代的传统权威管教模式，还在

对孩子使用奖赏、惩罚、训诫、贿赂、威胁等管教方式，却不知这些方

法对于成长在新时代的孩子们，对在讲求平等和谐的今天已逐渐失效；

也有些父母意识到了用过去的方法不再有效，于是就去翻阅一些家庭教

育报刊、书籍，或把从看电视听广播得来的一些教育知识，生搬硬套用

于自己孩子身上，不考虑每个孩子的背景和环境是否跟自己孩子一致，

也不考虑自己孩子的问题的本质是什么，结果可想而知，令孩子无所适

从；更有些父母为了得到一些教育子女的观念和方法，喜欢听亲子教育

演讲，希望透过演讲或私下向演讲的专家提问，能获得一些具体可行的

答案。可是一场演讲，短短的几小时而已，对大多数人而言只是刚刚开

启了一点新的思路和方法，离“知行合一”的境地还有很长的距离，其

结果是听到的方法不是用不出来，就是用了也没有效果。当然，并不是

说以上方法没有用，而是每一个家庭的状况都不尽相同，即使是看似共

性的问题，在实际的处理中仍会有个体差异。因此，在学习如何教育子

女的方法上，我们一定要把别人的经验经过自己大脑进行认真分析、思

索、梳理，最后根据自己孩子的实际情况形成适合他的、独特的、有效

的教育方法。

每个家庭都希望把孩子培养成为人格健全、心理健康、有适应

社会能力、有终身学习愿望和能力的人，而科学的教育观念就是这种愿

望达成的核心。父母是孩子的长辈，和孩子存在着监护与被监护的关系，

从传统观念来看，父母是教育者，孩子是受教育者，但其实这种关系并

不是绝对的和固定不变的。谁是教育者，谁是受教育者，是在不断变化