部编版一年级下册《道德与法治》第三单元《我爱我家》教案.pdfVIP

【部编版《道德与法治》一年级下册第三单元教案】

9.我和我的家

教学目标

1.初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭

成员间的称呼、关系。

2.通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组

织语言能力。

3.能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。

教学重难点

重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、

关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

课时目标：1课时

教学过程

一、聆听歌曲，导入新课

1.师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放

歌曲《可爱的家》)

教师引导学生给这首歌曲取名字。

学生听歌曲并给歌曲取名字。

教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个

家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。

2.师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?

学生根据自己的情况自由发言。

师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，

还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。

【设计意图：此环节旨在引导学生走进家庭了解自己的

家人，加深对家人的认识，体会家庭带给我们的温馨。】

二、共同交流，了解家庭

1.聊一聊“我的家人”

师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你

的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。

(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?

学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。

追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)

的什么人?

追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?

追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?

追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?

学生根据自身实际回答问题。

师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血

缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只

是因为我们生活的地方不同，叫法不同。

2.读儿歌，认家人

(课件播放儿歌)

爸爸的爸爸叫爷爷

爸爸的妈妈叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

妈妈的爸爸叫姥爷

妈妈的妈妈叫姥姥

妈妈的兄弟叫舅舅

妈妈的姐妹叫姨妈

教师领读，学生齐读儿歌。

3.游戏：我来问你来答。

教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么?

学生回答：爷爷。

学生问，老师答。

学生之间互相问。

师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很

重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。

【设计意图：通过填图、儿歌、游戏的形式，引导学生

了解家庭成员之间的关系、称呼，明白家庭中的一家人应该

相亲相爱。】

三、寻找家人的“影子”

师：刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那

在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己

同组的同学交流一下。

学生分组讨论，在组内分享。

教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。

师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影

子”呢?

学生自由发言。

师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素

的影响。

四、让爱住我家

师：同学们，今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的

游戏。

游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁

就来介绍自己的家人。

活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人。

师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有

一个幸福、温馨的家。

师：在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事

情，请把你家的故事讲给大家听听吧!

学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲

得最有趣的同学作为代表发言。

各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像