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6画
授课
课题画课型识字课文2课时
时间
1．认识“还、有”等10个生字，会写“水、去”等4个字。认识“辶、⺈”2个偏旁。
教学
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的
目标
是一幅山水画。
教学
重点：正确朗读、背诵古诗；通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。
重点
教学
难点：图文结合，感受诗中描绘的景象；认识“辶、⺈”2个偏旁。
难点
第一课时
教学1.认识“还、有”等10个生字，会写“水、去”等4个字。认识“辶、⺈”2个
偏旁。
目标
2.正确、流利地朗读课文。
教具
课件、生字卡片。
准备
教学设计设计意图
一、观察图画，引入诗句
1．（出示课件2）教师呈现一幅彩色的大幅的课文插【
设计意图：在读诗
导入图。(画上有山、水、花、鸟，并题写课文：“远看山有色，看画中认识事物和生
字，把读诗、学字引
近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”)入活动情境中，引发
（）
2．教师引学：小朋友，你们看到了些什么？(用红笔学生探究学习的兴
致。】
分钟板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地
方可以看出是春天?(桃花)。
教师引学：这四句诗中，你们认识哪些字呢？读一读。
哪些字不认识？请用铅笔标出来。
二、初读古诗，正确识字
（一）认读生字。
1.请小朋友打开课本第67页，自己读一读谜语诗，注
意不认识的字一定要读准拼音。（教师及时提醒学生读书
姿势）
2.小朋友，你们刚才读得真认真，在读的过程中，你
有没有发现哪个字比较难读？先把它圈出来，再借助拼音
多读几遍。
3.同位两个人你读给我听，我读给你听，如果同位全
读正确了，请你给他一个大拇指，如果读错了，请你帮他
纠正过来。
4.现在老师要来考考你了，看谁能把字读得既准确又
【
新课响亮！指名开火车认读生字。设计意图：认读生
字，读准易错读音，
教学（课件出示3：生字）去掉拼音认读，在反
复认读中认识了生
yuǎnyǒusèjìntīnɡwú字。】
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