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第一专题四季之美

一年四季，我们能感受到春天的阳光明媚、生机盎然，夏天的绿意葱茏、繁花似锦，秋天的硕果累累、瓜果飘香，冬天的白雪皑皑、寒冷肃静。四季，周而复始，循环更替，带给我们数不清的美景，道不尽的快乐，让我们的成长之路变得缤纷多彩。

感受四季之美，下笔景物万千。纵观近几年的各地中考作文，很多命题总是给写景作文留下了一席之地，让同学们可以尽情描绘美景，抒发对季节之美的无限感慨。如2019年鄂州半命题作文《阳光下，我________》，2019年绵阳命题作文《一棵小树》，2019年齐齐哈尔半命题作文《走，让我们一起________》，2019年福州命题作文《每个站点都有风景》都可以抓取四季美景，写成精彩的写景抒情散文。

命题核心词：自然季节美色彩风景

东营中考阅读下面的文字，按要求作文。

雨，是画家手中的彩笔，是曲作家灵魂跳荡的旋律，更是诗人创造的审美意境。早春的雨温润沉静，盛夏的雨急骤热烈，深秋的雨绵延悠长，入冬的雨凄寒凌厉。雨，将焦渴的土地从噩梦中唤醒，使倦怠的江河燃起奋发追寻的激情，让自然万物生长出五彩斑斓的理想……可是，不经意间雨也制造着黑暗、凄凉、痛苦与灾难。也许，淋湿了你飞翔的翅膀，打落了你绽放在青春枝头的花瓣，熄灭了你夜行的火把，甚至使你跌倒、挣扎在泥泞中……雨哟，将自然、人生、时间和空间织进了一则又一则曲折动人而又含蕴隽永的寓言！无论如何，雨是自然也是生命所赐，你该去经受、面对、欣赏、回味……雨的底片珍藏在你内心深处，雨的故事当是湿漉漉的秘密，你一定有许多话要对雨说……

要求：①以《雨，________》为题；②将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。

这是一道半命题作文题，读提示语是解题的关键。提示语先展示雨的魅力；再控诉雨带来的苦恼；最后从叙事的角度，对如何写雨作了引导。从提示语看，“雨”可以作为写景抒情的主体出现，春雨、夏雨、秋雨、冬雨，山中的雨、乡村的雨、放学路上的雨等都可以作为描摹的对象；喜欢雨或讨厌雨，你的情感可以自由挥洒；如果把雨看作一个人，一个可以信赖的朋友，可以向“雨”倾诉满怀心事；“雨”也可以作为叙事的底色，让事件发生在“雨”的背景之中。具体分析，我们可以确立以下立意角度：

立意一：雨中的快乐。无论是霏霏细雨，还是瓢泼大雨，或者是淅淅沥沥的秋雨，在雨中漫步、玩耍，你会体会到别样的快乐。雨会洗掉尘埃，让万物生机勃勃，会让你心头的阴霾一扫而去，身心轻松。你在雨中体会到了怎样的乐趣？是赏美景的快乐，还是与美景接触的愉悦？

立意二：遇雨的苦恼。或者被雨淋湿了衣服，或者因为雨上学路变得泥泞难行，或者雨让你的访友、旅游的计划搁浅，或者雨让你的心情变得忧郁，你可抓住某些遇雨的苦恼尽情倾诉。

立意三：对雨的倾诉。如果“雨”变成一位善解人意的朋友，你想对“雨”倾诉什么？是倾诉你的成长苦恼，还是倾诉你的学习苦恼，或者是你收获小小成功的快乐？请你面对“雨”敞开胸怀，说点心里话吧！

立意四：雨中的故事。是雨中的邂逅，还是雨中的漫步，或者是雨中的你帮我助，或者是雨中的集体活动等。雨，成为背景，又推动着故事的发展，暗示着人与人之间关系的拉近和主题的升华等。你在雨中经历过怎样的故事？

雨，敲开花季的心门

东营一考生

十几岁的人，心像一扇玻璃窗，虽然晶莹剔透，里面却挂着一层帘子。可是，再厚的遮挡，柔情的雨和温暖的阳光也会溢进心房。

——题记

雨，淅淅沥沥，沥沥淅淅……在这深秋时节，飘零的树叶似乎也不太欢迎这凄冷的雨。天边刺出并不明亮的光线，雨线密密斜斜，断断续续……

“真是‘屋漏偏逢连阴雨’，天就要黑了，这讨人厌的雨何时才能停啊？”手中无伞，躲在屋檐下的我连声抱怨。可抱怨根本无济于事，你看：街面凹处泛起圈圈涟漪，急促而又接连不断，几片落叶打着旋儿在雨中划出一道弧线，车笛有气无力地拉长声音……我犹豫了再犹豫，终于一头冲进雨里。

“天公不作美，这点儿小事还能困住我？”踩着水花，身后留下一片雨的交响乐。“喂，别挡路呀！”突然一双脚出现在我面前，我的手挡在额前。可是这人没反应。我抬头望了望，是个男生，一双眼睛在这雨织的天空下更加有神。他手里握着伞，伞似乎很大。“很远就看见你在雨中狂奔，没有伞吧。我送你回去吧！”语气似乎有些调侃。雨斜入伞下，淋在脸上，还有一丝冷风。“我又不认识你，我淋一会儿没事，反正衣服也湿了。”甩下这句话，我又一次冲进秋雨中。虽然表面很客气，但我心里却这么想：你是谁呀？刚觉得你有点儿面善，怎么就表现得像个坏蛋？

雨下得更急促了些，夜幕的脚步更近了。“好心当成驴肝肺，有点儿悲哀呀！”一把伞出现在我头顶上，我转身一瞧，还是他。我有点儿不耐烦了，轻锁眉头，正要开口。他将伞柄递到我手边，笑着说：“伞借你。”我不知该讲些什么，只是往后退了几步。他似乎明白了什么，“兴许以后