部编版语文六年级下册《语文园地 三》教案.pdfVIP

部编版语文六年级下册《语文园地三》教案

学科语文单元第三单元备课者

课型整合课课题语文园地三执教者及时间

1.联系所学课文，总结写文章抒发真实情感的方法；

学习2.体会心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同；

要点3.选择情境，就心情“好”与“不好”这两种状态写几句话表达当时的情感。

学习1.联系所学课文，总结文章抒发真实情感的方法；

目标2.选择情境，就心情“好”与“不好”这两种状态写几句话表达当时的情感。

探究

问题交流平台：体会心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同；

练习册相关作业

应用

作业

选择情境，就心情“好”与“不好”这两种状态写几句话表达当时的情感。

文化

《同步拓展》中相关文段

阅读

学习

选择情境，就心情“好”与“不好”这两种状态写几句话表达当时的情感。

重难点

教学过程

二次备课

学生活动教师活动

活动一：谈话引入活动一：谈话引入

1、引用刘勰()《文心雕龙》中的句子导入新

xié

1.生谈论一篇文章最重要的是什么？课。

2.说一说写文章有真情实感的好处是什南朝刘勰在《文心雕龙》中这样写道：“岁有其

么？物，物有其容；情以物迁，辞以情发。”意思大

致是这样的：一年四季有不同的景物，这些不同

的景物表现出不同的形貌；人的感情跟随景物而

变化，文章便是这些感情的抒发。

活动二：交流平台写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。

1.小组合作学习，找出《匆匆》和《那（板书：写真情实感）

个星期天》两篇课文中抒发作者情感的

句子，谈谈作者是如何抒发情感的。活动二：交流平台

1.（板书：交流平台）自由读“交流平台”中的

2.预设：

（1）这段时光不好挨。我踏着一块块方内容，概括出写真情实感的两种方法。

砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天（1）把情感融入到具体的人、事或者景物之中，

看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。在叙述中流露情感。

我蹲在院子的地上，用树枝弄着一个蚁（2）把心里想说的话直接写出来，抒发情感。

穴，爬着去找更多的蚁穴我坐在2.预设：

草丛里翻看一本画报，那是一本看了多（1）生汇报1

少回的电影画报。①教师引导学生概括：作者借助“跳房子”“看

（2）“那是个春天的早晨，阳光明媚”着云彩走”“找蚁穴”“看电影画报”等举动，真

“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的

渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越情感。（板书：举动）

缥缈”“我现在还能感觉到那光线漫长而②你有等待的经历吗？用几句话说说你都做了

急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来”一些什么事情挨时间。

“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”

（2）师引导学生感受：作者细腻地描写了

（3）我蹲在她身边，看着她洗。我一声