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慈母情深习题设计
【课前预习】
1、快速默读课文，查阅理解“震耳欲聋、失魂落魄、龟裂、攥着、数落”词义。
2、用以上五个词语说说文章的主要内容。
3、完成小练习
一、写出带点字的读音。
龟裂()攥着()数落()角落()
二、根据课文内容摘录
母亲的工作环境差的句子：_________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【课后练习】
1、熟读课文，抄写词语。
2、把句子补充完整
(1)我想有一本《奥特曼》,想得_________________________________________。
(2)看着母亲瘦弱的身躯,我惭愧得_________________________________________________。
(3)我终于有了第一本书,高兴得__________________________________________________。
(4)不知母亲是否会给我买书,我担心得_____________________________________________。
3、理解填空。
(1)我想我没权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
“那钱”指_________________________________，“我没权利那样做”是因为_____________________________，“无论为我自己还是为母亲”，充分说明家里的开支的_____________________________，说明那本书的_____________________________更体现了母亲的_____________________________。
(2)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙绿…….
这句话连用了_______个立刻，说明母亲工作的______，是为我们的学习、生活而_______。这句话表面上是写母亲工作时的情景，实际上流露出“我”对自己不能体谅母亲的艰难的_________。
1、仿造课文第十五节，写一写母亲的辛劳。
寒冷的清晨，_____________________________是母亲用龟裂的手;在车间里，_________
____________________是母亲用龟裂的手;下班后，_____________________________是母亲用龟裂的手;
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