部编版高中语文必修上册-第二单元 第6课 芣苢 说课稿.pdfVIP

《芣苢》逐字稿

一、朗读之，初识《诗经》

师:今天，老师要和大家一起回到诗歌的源头去看看。听说过《诗经》吗?谁

能简单地介绍一下?

生:《诗经》距今已有2500多年的历史。

生:《诗经》里面的诗歌大多是老百姓创作的，后来孔子带着他的弟子将这些

诗歌收录在《诗经》中。

师:对的!

(师课件出示:《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入自西周初年至春

秋中叶大约500多年的诗歌305篇，所以又称“诗三百”。)《诗经》“六义”指“风、

雅、颂，赋、比、兴”。“风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类，“赋、比、

兴”是《诗经》的表现手法。

师:今天，我们要读的这首诗是《诗经》里的一首歌谣，题目是《芣苢》，题

目谁来读?

(生读题)

师:想看看芣苢吗?(课件出示芣苢图片)这就是成片的芣苢，也叫车前子。它还

有一个有趣的名字，叫猪耳朵草。你们看，圆圆的是不是有点像猪耳朵?春天，

它的叶子是一种味道鲜美的野菜。到了初夏，开花结出的籽儿就叫车前子。晒干

后可入药，有清热解毒的功效。

师:同学们读过这首诗了吗?谁来说说它给你留下的印象?

生:刚开始读时比较难，里面有些字我从来没见过。

师:是的，《诗经》里有些古文字像远古的化石一样，让我们觉得高深难懂。

生:我们以前读的诗主要是五言诗、七言诗，这首诗是四言诗，读起来朗朗上

口，很有节奏。

师:不仅是这首诗，整部《诗经》，大多以四言为主，充满节奏感、音乐感。

每句四字或以四字句为主的诗歌样式。盛行于西周。中国第一部诗歌总集《诗经》

所录305篇，其形式基本上是整齐的四言体，节奏为每句二拍

生:我发现，这首诗每句结构差不多，就改了六个字，真有意思。

师:你关注到了语言形式，这是个了不起的发现!看，全诗共三章，一行一章，

结构形式相同，仅仅变了少数几个动词，种写法就是我们以前说到过的“重章叠

句”。

师:现在，听朗诵，同学们在心里读。

(师课件出示整首诗，配乐范读一遍，第二遍与一位学生轮读，其他学生小声

跟读。)

师:好听吗?自己读读这首诗，要读得一字不差。

(生自由读，师指名读。)

师:你把“采采”稍稍强调了一下好，像在告诉我们，采芣苢了，大家快来采吧。

还可以怎

么读?

(师指名读)

师:你把“芣苢”读得特别有味道，为什么这么读?呢

生:因为芣苢太多了，满山遍野都是，所以，我有意拉长了读音。

(师指名读)

师:你的朗读让我们仿佛看到了一大片绿油油的芣苢。四言诗一般读成“二二”

节拍，读两个字后稍作延长或停顿。咱们一起读。

(生齐读)

二、细想之，理解意思

师:这首诗讲了什么意思呢?首先要理解这些字。(边说边展示:采、有、掇、持、

袺、撷)请大家先看第二章里的两个字，“掇”和“持”，谁来说?

生:“掇”的意思是拾取。“持”的意思是用手顺着一个方向抹。

师:你是怎么知道的?

生:看下面注释知道的。

师:看注释是个好办法。但老师觉得，只看注释还不能充分领略到汉字的奥秘，

有时需要我们追根溯源学汉字。“掇”右边有四个“又”字。(出示“又”的古字)在古代，

“又”字指的是手。从字形上看，“掇”字包含这么多手，是什么意思呢?

生:指很多手在不停地拾取。

师:再看“持”字。(出示“寻”的古体字)“持”的右边指以五指持物。结合注释和字

形，谁能给我来演示一下“掇”和“持”的?动作

生:(边演示边说两字的差别)“掇”是一个一个地摘，而“持”是一把一把地摘。

师:“持”指从茎上成把成把地向下抹东西。稻谷丰收了，我们说—

生:持稻谷。

师:麦子熟了，我们说—

生:持麦子。

师:再看“袺”，你们又有什么发现?

生:都是衣字旁。“袺”加个“页”就是“撷”，而且“页”是繁体字。

师:是的，这两个字与衣服有关。当时老百姓的衣服是这样的。(出示古人服装

图片)上衣长到膝盖，腰间有腰带，类似现在人穿的风衣款式。这两个字意思也接

近。谁上来用动作演示一下“袺”和“撷”

(生演示)

师:(师边演示边解释，生一起做动作)对，这就是提起衣襟装起来，扎起衣襟

兜回来。字的意思都理解了，整首诗的意思就好懂了。自己试着说说这首诗