《我爱故乡的晨曦》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等).docxVIP

《我爱故乡的晨曦》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）

习作要求：

请你以《我爱故乡的晨曦》为主题，写一篇300字以上的作文。语句通顺，表达出对故乡晨曦的喜爱之情。

审题指导：

同学们，我们来看《我爱故乡的晨曦》这个题目。首先，“故乡”是指我们出生或者长期居住过的地方，那是有着我们许多美好回忆的地方。“晨曦”呢，就是早晨的阳光，是一天开始时天空的景色。

这个题目重点在于要写出对故乡晨曦的喜爱。这就要求我们在写作时，要仔细回忆故乡晨曦的样子。比如，晨曦中天空的颜色，是红彤彤的，还是金黄色的？还有晨曦中大地的景象，是不是有炊烟袅袅升起，或者有早起劳作的人们？

为了表达出喜爱之情，我们可以描写自己看到晨曦时的心情，比如感到愉悦、充满希望。也可以说一说晨曦给故乡带来了怎样的生机和活力。

立意指导：

角度一：描绘晨曦中的美景

思路：详细描述故乡晨曦时天空的颜色变化，比如从淡蓝色渐渐变成金黄色；描写晨曦中树木、房屋、河流等景物的样子，展现出故乡晨曦独特的美，从而表达对故乡的喜爱。

角度二：讲述晨曦中的故事

思路：回忆在故乡晨曦时发生的难忘的事情，比如和小伙伴一起在晨曦中玩耍，或者看到大人们在晨曦中开始一天辛勤的劳作，通过这些故事来传递对故乡的情感。

角度三：表达晨曦带来的希望

思路：讲述自己在看到故乡晨曦时内心充满了希望和力量，觉得新的一天充满了无限可能，从而抒发对故乡晨曦的热爱，以及对未来生活的期待。

选材指导：

写作素材方向一：可以描写故乡晨曦中美丽的景色。比如山川在晨曦中的样子，树木花草被阳光照亮的色彩，河流在晨曦下波光粼粼等。因为美丽的景色能让我们直观地感受到故乡晨曦的魅力。

写作素材方向二：描述在晨曦中人们的活动。比如农民伯伯早早去田间劳作，街头早餐店开始忙碌，小朋友们背着书包去上学等。这样能展现出故乡晨曦中的生活气息。

写作素材方向三：讲讲自己在故乡晨曦中的感受和经历。比如自己早起看到晨曦时的心情，和小伙伴一起在晨曦中玩耍的快乐时光等。通过自身的感受和经历，可以让读者更能体会到你对故乡晨曦的喜爱。

写作方法指导：

第一步，我们先想一想故乡晨曦是什么样子的。比如，太阳刚刚升起的时候，天空可能是红红的，或者有一些淡淡的云彩。

第二步，我们可以描述一下周围的环境。比如，山上的树木是不是看起来特别清新，田野里的庄稼是不是绿油油的。

第三步，说一说在晨曦中人们都在做什么。比如，农民伯伯可能已经去田里干活了，小朋友们可能背着书包去上学。

第四步，要写出自己的感受。比如，看到这样美丽的晨曦，你心里是不是觉得很开心，很喜欢。

写作思路指导：

开头部分，我们可以这样写：“在我的记忆中，故乡的晨曦是一幅美丽无比的画卷，总是让我陶醉其中。”这样直接表达出对故乡晨曦的喜爱，引起读者的兴趣。

中间部分，要详细描写故乡晨曦的样子。比如，你可以写晨曦中天空颜色的变化，从黑暗慢慢变得明亮，还可以写晨曦中树木、房屋、田野等景物的样子，比如“树木在晨曦中伸着懒腰，叶子上挂着晶莹的露珠，像一颗颗珍珠”。也可以写晨曦中人们的活动，比如农民伯伯开始去田里劳作。在描写的时候，要多运用比喻、拟人等修辞手法，让内容更加生动有趣。

结尾部分，再次强调对故乡晨曦的喜爱：“故乡的晨曦，你是我心中最美的风景，我永远爱你！”这样可以让文章的情感更加深厚。

详细构思指导：

开头建议：

开门见山式：直接说“我的故乡很美，尤其是故乡的晨曦，让我特别喜爱。”这种开头简单直接，能让读者一下子就知道你要写的重点。比如：“我的书包很漂亮，尤其是上面的卡通图案，让我非常喜欢。”

提问式：“你们见过最美的晨曦是什么样的？在我心里，故乡的晨曦是最美的。”这样能引起读者的好奇心，吸引他们继续读下去。例如：“你们吃过最好吃的水果是什么？在我看来，草莓是最棒的。”

中间部分指导：

在描写故乡晨曦的中间部分，我们可以设置一些小冲突，比如本来你以为今天的晨曦会被乌云遮住不漂亮了，结果一阵风吹过，乌云散了，美丽的晨曦又出现了。细节描写很重要哦，要仔细观察晨曦的颜色，是粉色、橙色还是金色？天空中有没有小鸟飞过？周围的花草树木在晨曦中是什么样子的？比如晨曦照在花朵上，花朵的花瓣好像都变得透明了。

结尾建议：

总结式：可以说“故乡的晨曦就是这么美，这么让我喜爱，它永远留在我的心中。”这种结尾能把你对晨曦的喜爱总结出来，让读者更清楚你的感受。适用于整篇文章都是在描述晨曦的美。

启发式：“故乡的晨曦让我明白了，生活中处处都有美好的风景，只要我们用心去发现。”这种结尾能让读者有所思考。适合在描写晨曦的过程中，你有了一些新的感悟。

展望式：“我希望以后能经常看到故乡这么美的晨曦，也希望更多的人能欣赏到它的美。”适用于表达对未来的期待。

激发想象力：

小朋友们，在写的时候可以想象一下，晨曦中的云朵像不