《学前教育专业英语》教学大纲课程标准最全最新.pdf

《学前教育专业英语》教学大纲《学前教育专业英语》教学大纲

课程开设学时：一学年，共64学时

适用专业：学前教育专业

一、课程的性质与目标

《学前教育专业英语》是学前教育专业的专业基础课程。通过本课程的学习，

学生能够掌握基本的英语语言的发音、词汇以及语法规则，获得基本的英语口语

交际和英文阅读能力；了解幼儿园英语教师的典型工作任务，掌握幼儿英语教学

活动设计的一般方法，形成良好的基础知识和基本技能素养，为职业生涯、继续

学习和终身发展奠定基础。

二、课程设计理念与思路

课程设计理念：着眼于学生个体的长远发展，从幼儿教师的职业特殊性定位

出发，关注学生个体生命成长，培养正确的情感、态度和价值观；坚持就业导向，

能力为重，重视学生实践能力提升。

课程设计思路：选取贴近学生生活和未来职业的学习内容，通过基本的语言

输入和输出，培育语言素养；依据幼儿园教师从事的典型工作任务设计学习情境，

设置仿真工作场景，使学生体验职业活动，发展知识建构，形成职业能力。

三、教学条件要求

多媒体教室

四、课程的主要内容及基本要求

本课程兼顾学生基本素养提升和职业成长的需要，以通用能力培养为基础，

侧重和强化学前教育专业英语的职业属性。

通用能力：

语言语音发音（包括语音语调）基本准确，理解不同的语调表达不同的语意

知识词汇学习1700个左右的基本单词和200个左右的习惯用语或固定搭配，

会使用800个左右的常用词汇

语法掌握基本的语法规则和表意功能

功能掌握日常交际功能的基本表达形式，如问候、告别、感谢、介绍等

话题熟悉有关日常生活、兴趣爱好、社会习俗等及与个人、家庭、朋友、

学校及社会生活相关的话题

语言听能根据日常生活和职业场景中的多步骤指令做出相应反应能根据日常生活和职业场景中的多步骤指令做出相应反应

技能说能简单描述个人和日常生活情况

能初步表达个人意愿和态度

读能认读所学词汇

能阅读常见文体和浅显短文，了解大意，获取主要信息

写能写出简短的句子，语法基本正确，意思表达清楚

能围绕熟悉的主题写出包含相关观点的短文，语句通顺

职业能力：

能力描述学习内容（模拟场景）或实训

能以规范的英语课堂用语组织教学或发出组织教学的常用英语表达

指令

能以适合的儿歌为载体进行英语教学英文儿歌、说唱、童谣、歌曲及其模拟教学

能遵循一定的游戏规则开展英语教学基于特定教学内容和目标而设计的不同游

戏及其模拟教学

能运用多变的语调、夸张的动作和丰富的英文儿童故事、民间故事、童话、寓言、科

表情向幼儿讲英语故事幻故事等及其模拟教学

掌握常用的幼儿英语授课技能与方法并能基于场景的角色扮演法，名词教学方法与游

运用于实践戏，手指操、动词教学方法与游戏，形容词和副