【刘蜜】《REPEAT嵌套》教学设计及反思.pdfVIP

《灵活运用REPEAT嵌套》教学案例

南京市赤壁路小学刘蜜

■教材分析

本课是小学信息技术选修教材第六课内容，原课题是画风车，因为感觉探究

园中图形更具有典型性，所以选用本课的知识点作为课题。主要让学生理解

REPEAT重复命令的嵌套，能够熟练运用重复命令的嵌套画图。

■学情分析

小学五年级学生已经学过制作五边形和五角星图形的语句，但只是把语句记

录下来，并没有理解其思路，一离开笔记本就什么都不会了。怎样让学生在理解

的基础上画图，灵活运用LOGO语言画自己想画的图形，是这堂课所要解决的问

题。

■教学目标

1．知识与技能目标

复习用REPEAT语句编写五边形、五角星的过程

观察新图形，思考总结REPEAT语句嵌套的编写方法

2．过程与方法目标

通过演示、小组讨论、自我探究等方法，培养对语句的理解能力和清晰的编

程思路

3．情感态度与价值观目标

培养清晰的编程思路，灵活的修改程序的方法

4．行为与创新

以交互式白板的直观演示手段让学生理清REPEAT语句嵌套的思路

以语句部分修改替换的方法激发学生灵活运用Logo语言编写自己想要的图

形

课时安排

安排1课时。

■教学重点与难点

教学重点：理清REPEAT语句编写的思路，了解REPEAT嵌套的基本原理。

教学难点：如何理解画图形时转角度数的算法

以交互式白板的直观演示手段表现REPEAT语句嵌套的思路，把转角的抽象

1

概念形象化以突破重难点

■教学方法与手段

本课运用交互式电子白板的画线功能、拖动功能、旋转功能，把LOGO语言

中小海龟图标的画图过程形象地表现出来，通过卡通小海龟的前进、旋转，抽象

的思维过程清晰地呈现，学生在演示的过程中理解了图形生成的规律。

本课设计自由修改填空语句的任务，让学生探讨根据实际情况对语句进行修

改的方法，从修改五边形语句、五角星语句，到修改REPEAT嵌套语句，能做到

怎么想的就怎么改，想改哪里就改哪里，直接在语句上修改的形式，紧跟学生思

维的变化，使学生对LOGO命令规律的理解也变得更加灵活。

在课堂的开始和解决重难点时，插入FLASH动画更好地补充了生动的交互功

能，激发了学生的兴趣，也对于复杂图形的角度问题有了更明确的认识。

■课前准备

网络机房、交互式白板及白板课件

■教学过程

教学环节教师与学生活动设计意图

同学们，这只LOGO语言里的小海龟今天想自感受没有明确的思路

一、己来画图形，我们一起来看看吧。就不能画出像样的图

激趣引它画得怎么样？（乱七八糟）形，了解编程思路的

入，需要看来，缺少了清晰的思路和英明的指挥，它重要性。

思路只能乱爬一气，如果让你来指挥它，你能让

他按你的想法画出漂亮的图形吗？一起来试

试吧！

要求：打开LOGO程序编写语句，用红颜色通过形象的演示了解

二、画一个五边形，再用蓝颜色画一个五角星海龟前进的路线，通

复习渐过填空、修改，理解

进，梳理1、分析五边形画法每个数字的含义，不

思路我们先来看看五边形怎样画，请一只小但知道要画什么图

海龟来帮我们理清思路，形,还要解决“为什

从一个顶点出发，小海龟该怎么走？