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一年级下册语文说课稿（精选5篇）

一年级下册语文说课稿1

【说教材】

《村居》是小学一年级下册课本中一首普通的古诗。它是清代诗

人高鼎写春天景色的名篇，它的“春之景“和“童之乐”两幅画面给

人留下了深刻的印象，这种人景交融的“春之图”都融合在这一首

“春之诗”中。它是写景诗歌的代表作之一。我用了一个课时来完成

这首诗歌的学习。

【教学目标】

１、了解诗歌的基本含义和诗歌的人景交融的写作方法。

２、在理解的基础上背诵诗歌。

３、诗歌拓展：以这首诗为跳板，让学生在课外去收集自己感兴

趣的诗歌，并背诵下来，看谁背的又多又棒。

【说教法】

１、教授古诗：

因为这首诗是一首描写春景的古诗，描绘了春天特有的景物，每

句诗仿佛都是一幅幅美丽的图画，所以我让学生采用画“简笔画”的

方法，画出古诗中的各种景物，这样用来加深学生对古诗内容的理解。

２、古诗拓展：

这是这一节课的重点，让学生把课外收集的古诗词进行背诵和默

写，这样让学生既能把以前学过的古诗词进行复习，又能把没有学过

的古诗词先一睹为快，这样的效果也比专门为了背诵而背诵要好很多

啊。

【教学过程】

１、初步学文：

先指导学生去初步了解每句诗的大概内容，看看写了那些景物，

分别是什么样的。

２、画图学文：

在让学生把这些景物结合诗句用简笔画画下来，再把诗句写在画

的旁边，做到画中有诗，诗旁有画。

３、拓展学文：

利用学生的古诗积累来说说有那些写春景的诗，写景的诗……

【教学理论】

《村居》是一首写景的古诗，再好的文字不如直观的画面，又是

学生亲手画的，能画出来的学生相信对古诗应该有了相当深刻的理解。

在新课改的春风下用一种写生的方法来学习写春景的古诗，相信这本

身就比较有趣味吧！

让每一首古诗变成一幅幅美丽，充满色彩的画卷，让可爱的学生

在其中自由自在的玩耍，让学习成为一件快乐的事！

一、教材简析《黄鹤楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文。

本课属于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟

浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的拓展和阐释，诗歌是

故事的浓缩和提炼，诗文互照，情景同现，的确是培养学生联系语言

环境理解课文和体会诗人情感的好教材。

课文共五个自然段。第一至三自然段写李白在黄鹤楼为孟浩然饯

行的情景，后面的部分写李白在江边目送孟浩然登船远去，触景生情，

吟诗抒情。

二、教学目标

根据xx年版《全日制义务教育语文课程标准》和苏教版“文包诗”

这一类文章的特点，以及学生的认知水平，我拟订如下教学目标：

1、认知目标

（1）学会本课生字新词。

（2）能说出《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的意思，并会背诵

这首诗。

2、技能目标

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）逐步学会基本的自学古诗的方法。

3、情意目标：

学生在品味朗读的基础上，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。

三、教学重点、难点：

本课教学的重点是：形象再现诗歌意境，感受诗歌深远意境。

难点是：理解诗意，用现代语言来讲说古诗的意思。

四、教法与学法：

“最有价值的知识是关于方法的知识”，本课采用多媒体教学手

段，根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、

合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动

学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验，从而真正掌握学

习此类文章的基本学法。

一年级下册语文说课稿2

一、说教学内容

1、教材分析

《奇妙的舌头》是西师大版小学语文第二册第六组的第一篇课文，

是一篇知识短文，用浅显生动的语言介绍了猫、狗、青蛙、啄木鸟、

蛇五种动物舌头的特点。学习这篇课文，要让孩子们了解猫的舌头能

梳理身上的毛;狗的舌头能帮助散发体内的热量;青蛙的舌头能粘住虫子;

啄木鸟的舌头能钩出树洞里的害虫;蛇的舌头能感觉动静。

2、教学目标

新课程标准对低段学习要求明确指出：引导学生有主动识字的愿

望，并喜欢朗读，感受阅读的乐趣。学习用普通话流利有感情地朗读

课文。根据这些