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七年级历史(下册)期中考试试卷分析
第一篇:七年级历史(下册)期中考试试卷分析
七年级历史(下册)期中考试试卷分析
一、暴露出的问题和教学建议:
通过本次测试,反映出存在的主要问题在于:
1、部分学生对于历史图片的识读能力不强,如第22题中的《中
国历史纪年表》图中学生对于重要的时间、朝代顺序模糊不清,需要
教师在教学过程中加强对历史图片知识的分析,点明相关重要知识点。
2、材料分析题一直是学生回答的一个弱项,表明学生的分析能力
还有待进一步提高。如第23题中的材料三要求学生依据材料归纳宋代
商业发展与唐朝相比有何显著变化,在作答时需要在读懂材料的基础
上提取最有效信息组织答案。而往往在答题时学生容易将史实过程作
为理论分析的内容,在今后的教学中进一步加强阅读分析训练,充分
搜集相关素材给学生提供尽可能多的训练机会;同时提高学生对文言
文的理解能力,以便为后期难度的提高作好准备。如第21题提供了两
段选自《贞观政要》的文言文,要求学生根据材料说明唐太宗为安定
社会、保障民生上采取的主要措施,由于两段文言材料学生比较陌生
且难于理解,导致本题得分最低。
3、在课堂教学中的事例和例证尽量贴近生活,让学生感觉距离很
近,这样容易接受和理解,也可以激发学生的兴趣。
二、今后教学打算:
1、重视对课本基础知识的落实。
在历史学习中,基础知识部分是占主体的,掌握基础知识是学生
综合运用,灵活掌握知识的前提,因此一定要重视基础知识的落实。
对于课本一些重点知识一定要反复落实,要使学生能正确书写下来,
避免书写错别字,要使课标要求的重点知识、主干知识学生掌握准确
无误。
2、对课本上涉及到的文言文要加以讲解。
由于七年级是中国古代史,所涉及的一些资料大多是文言文,所
以对于课本出现的一些文言资料要进行讲解,使学生能够理解到位进
而掌握相关知识点。
3、复习时要对知识进行系统归纳,形成知识网络。
重视单元小结、同类知识的总结及比较,构建知识网络,使学生
有明确的历史知识体系。同时对于单元学习主题也要重视讲解,要让
学生掌握单元主题。
4、复习时要对学生进行审题、答题规范、答题技巧的训练。
七年级要重视对学生进行审题、认真答题的训练,要让学生养成
良好的书写习惯,认真读题,规范答题,同时使学生能够掌握一定的
答题技巧。
七年级历史备课组2013.05
第二篇:七年级下册期中考试试卷分析(历史)
试卷分析
本次考试为七年级学生第二学期第一次历史考试,学生还没有完
全掌握历史答题的方法,学生在答题和解题中暴漏一些问题,所以对
本次考试要做一个彻底的分析。
本次考试试卷为学校外面的人根据上课进度而命题。试卷满分
100分,其中分为选择题、列举题、判断题、材料解析题、活动与探
究五个答题,共22个小题。选择题共15个小题,每题2分,共30
分。列举题有2个小题,期中第16题7分,17题5分,共12分。判
断题分2个小题,其中第18题6分,19题8分,共14分。材料题分
为2个小题,其中20题14分,第21题15分,共29分。活动与探
究题为22题,15分。
本次试卷考试范围是七年级历史下册第一单元与第二单元,从第
一课“隋朝的统一与灭亡”至第十一课“元朝的统治”,考试的内容
为我国古代的历史,考试范围不大,但是内容很复杂。
择题考查知识点的覆盖面比较广,很大程度上依托了历史教材,
但又不局限于教材的具体知识点和具体表述,注意移情设景,整合课
程资源。选择题整体答题较好,其中第3、6、8、12、14题出错率较
高,出现的问题主要有以下几个原因:(1)基础知识掌握不扎实。如
第14题考查隋唐的战争及对应的成语,一综合灵活运用就分辨不清了。
(2)历史时代特征把握不准确,如第8题,对于古代战争把握不准确。
(3)分析问题、理解问题能力欠缺,如3、6、12对材料和选项就理
解分析不到位。(4)知识迁移运用能力弱,如3题,同时体现出学生
对重难点知识理解不透彻。(5)对知识的综合运用能力差,尤其是结
合知识点就蒙了,体现在14题上。
列举题,考察隋唐的繁荣和古代的历史知识。其中第17题,学生
答题较好,说明学生对于古代的知
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