第五节　科学探究： 摩擦力.docxVIP

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课时作业(二十三)

[第六章第五节科学探究：摩擦力]

一、选择题

1．下列关于摩擦力的说法中错误的是()

A．滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关

B．在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多

C．摩擦力的方向跟接触面上物体相对运动的方向相反

D．摩擦力对我们总是有害的，所以我们要消灭它

2．如图23－K－1所示是“探究滑动摩擦力与压力关系”的实验。在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，均使木块在水平木板上做匀速直线运动，其中，乙实验中的木块为在甲实验木块上叠加一块而成。则下列说法正确的是eq\a\vs4\al(链接例2方法指导)()

A．图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力

B．图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大

C．图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小

D．该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小

图23－K－1

3．2019·西宁在研究滑动摩擦力时，小王利用同一木块进行了如图23－K－2所示的三次实验，当用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3，则F1、F2、F3大小关系正确的是()

A．F1＞F2＞F3

B．F1＜F2＜F3

C．F1＝F2＝F3

D．F1＞F2＝F3

图23－K－2

4．在探究摩擦力时，小明同学用一块各表面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图23－K－3所示，当用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为()

图23－K－3

A．F1＝F2＞F3B．F1＞F2＞F3

C．F2＞F1＞F3D．F1＜F2＝F3

5．如图23－K－4所示的实例中，目的是为了增大摩擦的是eq\a\vs4\al(链接例3方法指导)()

图23－K－4

6．下列各种摩擦中，应该设法减小的是()

A.机器运转时，各部件之间的摩擦

B.翻书时，手指与纸之间的摩擦

C.走路时，鞋底与地面之间的摩擦

D.拧瓶盖时，手与瓶盖之间的摩擦

7．假如一切物体间的摩擦力突然消失，我们的生活将会怎样。四名同学对此作出了下列猜想，其中不可能发生的是()

A．静止在水平路面上的车无法开动

B．我们将无法用笔写字

C．沿铁轨方向的风可以把火车吹动

D．马会很容易地拉车前进

二、填空题

8．如图23－K－5所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是____________________________。纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做________运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将__________(选填“变大”“变小”或“不变”)。

图23－K－5

9．弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动。木块以0.1m/s的速度做匀速直线运动时，弹簧测力计示数为2N，此时木块受到的摩擦力的大小是__________N。若以0.5m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数__________2N，此时木块受到的摩擦力__________2N。(后两空均选填“大于”“小于”或“等于”)eq\a\vs4\al(链接例2方法指导)

10．如图23－K－6所示，放在水平桌面上物体A在水平推力F的作用下向右移动的过程中(物体未掉下桌子)，则A与桌面间的摩擦力________(选填“变大”“变小”或“不变”)；物体A受到桌面的摩擦力方向是水平向________。eq\a\vs4\al(链接例2方法指导)

图23－K－6

11．如图23－K－7所示，人在一般情况下跑步前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向________(选填“前”或“后”)的。鞋底的表面制有凹凸不平的花纹，这是采用______________的方法来增大摩擦的。eq\a\vs4\al(链接例3方法指导)

图23－K－7

12．在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧。他这样做前者是为了__________摩擦，后者是为了__________摩擦。(均选填“增大”或“减小”)

13．用光滑材料做滑梯，这是通过________________减小摩擦的；气垫船是通过__________________________________来减小摩擦的；给笨重的旅行箱装上轮子，这是通过____________________来减小摩擦的。eq\a\vs4\al(链接例3方法指导)

三、作图题

14．(1)如图23－K－8所示，一个木块从斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑动一段距离后停下来，请画出木块在水平面滑动时，木块受到摩擦力的示意图。

图23－