《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》群文阅读+课件++2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.pptx

毛泽东《改造我们的学习》

《人的正确思想是从哪里来的？》

中国人民从此站起来了！一切反动派都是纸老虎！?夺取全国胜利，这只是万里长征第一步。星星之火，可以燎原。人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！自信人生二百年，会当水击三千里！军民团结如一人，试看天下谁能敌！枪杆子里面出政权！在战略上要藐视敌人，在战术上要重视敌人！自己动手，丰衣足食！与天奋斗其乐无穷！与地奋斗其乐无穷！与人奋斗其乐无穷！毛泽东经典名言

第一课时自读任务：01两篇课文的中心论点各是什么？提出中心论点的方式有何不同？有何好处？02标出两篇文章各段关键句，划出结构框架图，说明论证结构。03在课内标注文章论证方法。04两篇的论证语言有何异同？请结合原文分析。

结构段落《改造我们的学习》段落《人的正确思想是从哪里来的？》提出问题分析问题解决问题论证方法

阅读文本，梳理文章的论证思路，分析文章各部分的逻辑关系，体会议论文逻辑的严密性。分析文本的论证方法，学会鉴赏议论文准确、鲜明、生动的语言特色。认识理论与实践的关系，树立正确的学风和唯物主义思维方式。学习目标

任务一：明确两篇文章的中心论点及论点提出方式。

1、两篇课文的中心论点各是什么？提出中心论点的方式有何不同？有何好处？《改造我们的学习》：题目即观点，开宗明义，简明扼要，旗帜鲜明。《人的正确思想是从哪里来的？》：人的正确思想只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。连续设问。连续设问好处:①造成疑问和悬念,引起读者的注意和思考。②正误对照,强调了回答的内容,使中心论点鲜明突出。③第一个问题引出议论的中心,统贯全篇,也包括了后两个问题的内容。

任务二：标出两篇文章各段关键句，划出结构框架图，说明论证结构。

提出论点改造学习制度和方法分析问题回顾历史，肯定成绩指出缺点，总结危害研究现状：一知半解研究历史：漆黑一团研究国际：不会运用比较两种对立态度主观主义马克思主义态度解决问题研究周围环境：系统周密研究中国史：分工合作研究马列主义：灵活全面2、标出《改造我们的学习》各段关键句，划出结构框架图，说明论证结构。层进式对照式并列式

请结合《人的正确思想是从哪里来的？》一文内容，将①～⑤处空缺的内容补充完整。人们的正确思想，只能从①中来分析问题从感性认识到④_________的飞跃从理性认识到⑤的飞跃联系实际，点明意义社会实践物质精神理性认识实践(1)总论②与③的辩证关系(2)两个飞跃(3)总结并深化：正确的认识需要多次反复总结全文提出论点层进式

课文《改造我们的学习》《人的正确思想从哪里来的？》论证结构论证思路提出主张—阐述理由—提出建议提出问题一分析问题―解决问题首先提出改造我们学习的主张，其次指出目前取得的成绩、分析存在的缺点，然后对照两种不同的学习态度，最后提出改造学风的建议。提出中心论点：人的正确思想，只能从社会实践中来。分析问题，阐述了人的正确思想形成的过程。联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义。

任务三：分析文章的论证方法。

《改造我们的学习》3.本文是如何论证作者的观点的？内容论证方法第一部分第二部分第三部分第四部分例证法例证法对比论证、引证法、比喻论证例证法

《改造我们的学习》3.本文是如何论证作者的观点的？例证法：文中在论证“还有很大缺点”时，列举了研究现状、研究历史、学习理论三个方面“极坏的作风”，也是用概括性的事例来论证。在后面接着论证主观主义学风使“理论和实际分离”时，则列举了“教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不引导学生研究中国革命的策略，教军事学的不引导学生研究适合中国特点的战略和战术”，“在延安学了，到富县就不能应用。经济学教授不能解释边币和法币，当然学生也不能解释”等典型事例加以证明，使论证充分有力。

《改造我们的学习》对比论证主观主义态度马列主义态度表达效果表现特点实质影响对现状不作系统的周密的研究,对历史只懂希腊不懂中国，对马列主义理论的研究是无的放矢的。对现状作系统的周密的调查和研究;对历史，不是割断,不单懂希腊,还要懂中国;对马列主义理论的研究是有的放矢的。只凭主观，忽视客观;夸夸其谈，华而不实。实事求是，有的放矢反科学、反马克思列宁主义，是党性不纯的一种表现。党性的表现，是理论和实际统的作风。害人、害己、害革命。利人、利己、利革命。让我们对这两种态度有了全面而深刻的了解，从而抛弃主观主义态度，接受马克思主义态度。

《改造我们的学习》3.本文是如何论证作者的观点的？引证法：如为了强调重视客观实际的重要性，作者指出：“马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。”在论证