2025届高考语文复习：“滥用古诗文，你怎么看”材料作文比较与导写+课件.pptx

滥用古诗文，你怎么看？;与去年一样，湖北省高中名校联盟第一次联考与广州8月底的阶段训练同卷，不同的是，今年湖北卷与广州卷作文题目不太一样，估计是广州在湖北卷的基础上作了修改。虽然改动不大，但改动后的写作方向可发生了巨大变化。于是乎，这两道题目就成了作文审题训练的绝佳材料。这个有趣的现象也被戏称“一鱼两吃”。

从课堂表现来看，湖北卷作文的切口更大，但其实审题难度更大，多数学生能看出应从“意义”角度展开思考“古诗文”的价值，但对“古诗文越来越成为装饰品”的情景重视不够，对这一情境与后续的任务要求的关系思考不足。广州卷题目大概是仿今年高考新课标一卷作文题，命题人改动数字，让之前倾向明显的现象呈现变得更加客观中立，一个“有时”暗藏玄机，足见修改者功夫之深。

两道题目各有千秋，思考到位，尤其对当下高中生写作实际和文风以模拟题的形式引导进行反思。两道高水准的命题、好题，八篇来自网络的范文。;【原题回放】（湖北）

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

古诗文在不少同学的写作中越来越成为装饰品了：举例论证必是三个“君不见”导入，联系现实言必称“揆诸当下”，结尾呼吁必引“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”……这种现象不仅在写作中出现，现实生活中也屡见不鲜。那么，在当下，我们究竟为什么要读古诗文呢？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;【异同比较】;【湖北卷审题分析】;【湖北卷评分标准】;身沐繁花里，不采自亦香

襄阳五中唐福延

李太白浪漫一生也未曾料想，自己酒时兴起一句“君不见”，跨越千年仍在中学生的作文里发光发热；若古人有幸得阅现代人的写作，恐怕也会在一句句“揆诸畴昔”“州载岁月”中找到莫名的熟悉感……倘若有这样一座花园，推门扉而入，虽是芬芳馥郁，却见来观游者或采撷，或拔揽，将自己用花卉点缀得光鲜亮丽，格外扎眼，你肯定不禁会想：我们来花园是为了什???？

所以，我们读古诗文是为了什么？

是为了用在写作或生活中，让自己显得有文化？清代吴桥在《围炉诗话》中讲：“意喻之米，文则喻炊之以为饭，诗则喻酿之以为酒。”诗文对古人来讲，是生活的一部分，像饭“啖之则饱”，像酒，“饮之则醉”。对古人如此重要之物，我们却轻而易举搬来，作为装饰品，附加在各种各样的地方。若是仅求诗文之功用，忽视其内核，便如为无米之炊，不可能煮出前人一般的好“饭”，不经积淀酝酿的酒，也无法像古时那般醉人。

有人则起议：我读了那么多诗文，平时写字读书，突然用一句不可以吗？在生活中运用古诗文行为本身其实并无大碍，关键在于是否强加个人意愿。

我们读古诗文，并不是为了强行将其外显、运用，真正的成功，是将其内化，受其熏陶。模仿植物精华，无论经历多少次提炼萃取，人工调配的香氛都较真正的花香略逊一筹；言语不俗、谈吐风雅的君子，也并不会黯淡于衣着华贵的纨绔子弟。早些年于诗词大会一鸣惊人的雷海为，在送外卖的各种杂碎间隙品读诗文，当他站在聚光灯下，我们自能感受到他的气宇非凡。并非枯井抽水，而是甘泉外涌，自然生发的诗文运用则是读古诗文的最佳见证。

身为赏花人，有时不仅会沉醉于其芬芳，我们也会有种下花种的想法。向更远的地方看，如果能真正把握、理解诗文背后的一颦一笑，一悲一愁与流传几千年的乐音共鸣，这才是赏花人最崇高的使命。尽管漫失佚散，还是有无数名篇佳作传唱至今，我们若握着钥匙，便能解锁一个又一个尘封着的悲欢离合、窥见前人所面对的万世千秋，我们就能参悟王羲之“世殊事异，所以兴怀，其致一也”的真谛。那时，林中弹琴长啸的，是摩诘冠绝古今的自在，姑苏城外的钟声，奏响的是张继横跨千年的无眠。浮现在眼前的不再是课注、知识点，是通向无数个时空的万花筒，是五千年始终如一的文明薪火，静候此时有人将其接续。于是我们向前，传承，发扬，大彻大悟了我们读古诗文的真正意义。

作文结尾并不一定要写“平芜尽处是春山”之类，只希望真正要用到时，能信手拈来。我们从采花人回归到赏花人，进而成为种花人，当此之时，我们能与古人心想相通，意气相投，我们究竟为什么要读古诗文，其义自见。身沐繁花里，不采自亦香。（1046字）;套用不可取，诗心不可抛

襄阳四中张笑盈

古诗文在不少同学的写作中越来越成为装饰品了，此现象在现实中也屡见不鲜。诗词的套用行为越来越多，让人禁不住思考学习诗词的意义，以笔者来看，诗词从来不是润色文章的工具，而是先贤的智慧与人类文明的传承和思考。

“文字失语症”“嘴替”现象在当今年轻人中时常出现，古诗文更是成为了作文中必“镶的金边”。然而，如此的生搬硬套并不会提升文章的质量，