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二次函数的教学反思（通用8篇）

二次函数的教学反思1

本节课针对二次函数在初中数学函数教学中的地位，根据学

生对二次函数的学习及掌握的情况，从梳理知识点出发采用以习

题带知识点的形式，精心地准备了《二次函数》的第一节复习课，

教学重点为二次函数的图象性质及应用，教学难点为a、b、c与

二次函数的图象的关系。

最初，“抛物线的开口方向、对称轴、顶点坐标、增减性”

这一相关性质复习设计中安排了3个训练题目，其中第（2）小

题侧重在抛物线的对称性与增减性，备课后我进一步认识了课标

要求河北省中考命题评价方向，在复习侧重方向上作了调整：加

强利用配方法将二次函数一般式化顶点式、判断抛物线对称轴、

借图象分析函数增减性等的训练，另外还预想借图象识别2a与

b的关系将是本节课的一个难点。

通过建立函数体系回忆了二次函数的定义，其图象与性质及

与一次、反比例函数图象的综合应用，相继进行，但此环节中“2a

与b的关系”学生没有提到，迫于突破此难点，我让学生观察课

例图象，并进一步引导观察对称轴的具体位置后，仅有十几个学

生准确理解、掌握，于是我进一步的分析“2a与b的关系”由

对称轴的具体位置决定，并说明由a＞0与b＞0能推导出2a+b

＞0的方法仅适于此题，但效果不尽人意，仍有一部分学生应用

此法解决相关问题。本知识点预设6分钟完成而实际用了15分

钟。如此导致处理2、（2）题时间紧张，使得重点不凸现。将

第（3）题留为课后作业，来了个将错就错，为下一节课复习“二

次函数与二元一次方程”的关系巧作铺垫。

二次函数的教学反思2

这节课是安排在学了一次函数、反比例、一元二次方程之后

的二次函数的第一节课，学习目标是要学生懂得二次函数概念，

能分辨二次函数与其他函数的不同，能理解二次函数的一般形

式，并能初步理解实际问题中对自变量的取值范围的限制。依我

看，这节课的重点该放在“经历探索和表示二次函数关系的过程，

获得用二次函数表示变量之间关系的体验，从而形成定义”上。

一上完这节课后就有所感触：

1、二次函数是一种常见的函数，应用非常广泛，它是客观

地反映现实世界中变量之间的数量关系和变化规律的一种非常

重要的数学模型。许多实际问题往往可以归结为二次函数加以研

究。

2、教学要重视概念的形成和建构，在概念的学习过程中，

从丰富的现实背景和学生感兴趣的问题出发，通过学生之间的合

作与交流的探究性活动，引导分析实际问题，如探究面积问题，

利息问题、观察表格找规律及用关系式表示这些关系的过程，引

出二次函数的概念，使学生感受二次函数与生活的密切联系。

3、课堂教学要求老师除了深入备好课外，还要懂得根据学

生反馈来适时变通，组织学生讨论时该放则放，该收则收，合理

使用好课堂45分钟，尽可能把课堂还给学生。

我觉得在教学中，只光热情还不够，没有积极调动学生的学

习热情，感染力不足。今后备课时要重视创设丰富而风趣的语言，

来调动学生的积极性。总之，在数学教学中不但要善于设疑置难，

激发学生的学习热情，同时要加强学生自学能力的培养，而且要

理论联系实际，只有这样，才会吸引学生对数学学科的热爱。

二次函数的教学反思3

二次函数的图像是教学的重点，也是教学的难点。学会并理

解了函数的图像，可以说就掌握了函数的性质。如何进行函数图

像的教学呢？

1、学习图像之前，让学生正确画平面直角坐标系，准备不

同颜色的彩笔。

2、每节课基本都是学生自己画图、比较、讨论、总结。本

节画出的图像比较，和上节学习的图像比较，和小组其他同学比

较，看形状、看开口、看对称轴、看顶点有什么相同点和不同的

地方，尽可能自己总结函数的图像。

3、小组展示成果，其他小组听、评和补充。总结出顶点形

式的图像性质。

4、画出函数的图像，根据图像确定ahk的数值。

5、注意二次函数的对称性，步骤是列表、描点、连线。取

值时从对称轴开始取，注意左右对称取值。

二次函数的教学反思4

二次函数是初中阶段研究的一个具体、重要的函数，在历年

来中考题中都占有较大的分值。二次函数不仅和学生前面学习的

一元二次方程有着密切的联系，而且对培养学生“数形结合”的

数学思想有着重要的作用。而二次函数的概念是后面学习二次函

数的基础，在整个教材体系中起着承上启下的作用。

本节课的内容是让学生理解二次