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角教学教案8篇

角教学教案篇1

活动目标：

1.通过察查看图片和模仿来理解故事内容，知道要养成早睡早起的好习惯。

2.欣赏童话，感知太阳宝宝被弄醒的方法。丰富贪睡拉断破挠等词汇。

3.体验游戏带来的乐趣。

活动准备：

1.大海、太阳、小明、小兰、渔网等图片及部分头饰，绳子一根，网一个。

2.故事录音。

活动过程：

一、图片导入，激发兴趣。

1.今日老师给你们请来了两位小客人，小明和小兰（出示小明、小兰图片），小伙伴跟他们打声招呼吧！他们还给我们带来了两幅图片，我们来一起看看是什么？

2.出示教具大海和太阳，引出故事名称及词汇：贪睡太阳宝宝在干什么？（睡觉）大日间太阳还在睡觉，那它睡的是什么觉呢？（懒觉、贪睡）

二、分段学习，大胆想像。

1.老师边操作教具边叙述故事的开头。

没有了太阳，天空是黑乎乎的，什么也看不见，什么也干不了，怎么办呢？

启发幼儿依据自身的生活经验充分想像弄醒太阳宝宝的方法。（s自由叙述）下面我们来看看故事中的人们想出了什么好方法？

2.小明想了个方法，她拿来了网兜罩在太阳宝宝的.身上，幼儿模仿一起拉：嗨哟，嗨哟，可网破了，太阳宝宝又漏了下去，还在呼噜呼噜睡大觉，怎么办呢？（s自由叙述）

3.小兰拿来了绳子，把太阳绑起来，小伙伴边做动作边说：嗨哟，嗨哟，t操作教具往上拉。可绳子拉断了，太阳宝宝还是呼噜呼噜的睡大觉。哎呀，绳子断了怎么办？（引导幼儿想象）

4.最终大海里有一个小动物想出了一个好方法，你们能猜出来是谁吗？

（t出示小金鱼图片，叙述故事的结束部分，并演示太阳宝宝升上天的图片。帮忙幼儿理解词语：挠痒痒，并练习。）

三、完整欣赏，加深理解。

t放录音，引导幼儿完整欣赏一遍，并运用图片提示帮忙幼儿参加复述。

小结：太阳宝宝贪睡，小伙伴可不能这样，我们应当养成早睡早起的好习惯。

四、游戏体验,巩固提升。

让幼儿依据自身的意愿选择角色并进行表演。

活动延长：

将教具放进表演区，让幼儿拨弄各种教具，进行词语练习、编故事活动；或者让他们自由的去玩一玩，演一演。

角教学教案篇2

活动目标：

1．乐意观看木偶表演。

2．不哭不闹，能安静地观观观看演出。

活动准备：

1．形象生动的手袋木偶。

2．老师准备内容简单的木偶表演，或请大班幼儿准备简短的木偶戏。

活动过程：

1．请不哭不闹的幼儿围坐在一起欣赏表演。

2．

老师套上手袋木偶，用简短的语言引起幼儿的兴趣。

3．演出时可依据幼儿的情绪快捷调整内容，以吸引他们安静地观看。

4．让木偶与孩子们握握手，抱一抱，亲一亲。

角教学教案篇3

【活动目标】

1、刺激幼儿前庭平衡觉；

2、有助于提高幼儿注意力；

3、强化上肢，颈部气力。

4、磨练幼儿手臂的气力，训练动作的协调和快捷。

5、让孩子们认得到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的气力是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。

【活动重点】

刺激幼儿前庭平衡觉，提高幼儿注意力。

【活动难点】

能够长时间坚持标准动作。

【活动准备】

铃鼓、皮球、大龙球、独脚椅、平衡台、桶、环。

【活动过程】

一、准备活动。

1、听音乐入场，去器械。

2、随音乐做热身运动。

二、问候活动。

蹲拍铃鼓报数。

三、器械训练。

1、老师出示皮球：今日我们要玩一个新的游戏：爬地推球。

2、现在请小伙伴们看老师动作。

3、老师示范：俯卧于墙前50厘米左右，双腿并拢，双手抱球于胸前，抬头目视前方，双手将球向墙推出，注意肘部离地，双脚绷脚面。

4、现在请某某小伙伴为大家示范，老师边讲解边强调动作要领。

5、幼儿练习推球100下，老师逐个引导。

6、“小伙伴们做得真棒，现在大龙球也要和小伙伴们做游戏，请小伙伴们取独脚椅坐成一圈，小伙伴们要坐稳，双手放在膝盖上。”老师取大龙球

7、“下面小伙伴们看看老师在做什么？”老师示范俯卧椅上，双手支地，双腿向后伸直，保持平衡，双脚脚尖支地，请一个小伙伴做示范，老师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。

8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅，老师逐个引导。

9、“现在老师可以变成三脚椅，你们想试一试吗？”老师先做示范，然后幼儿做，老师引导。

10、现在我们玩一个好玩的游戏，“接力传球”。

四、整理游戏。

听音乐取*环*

五、结束活动。

活动反思：

本课教材的布置紧紧围绕完成任务“画小树”的例画来布置。本课是“画图”软件教学的第一课，因此教材首先布置了“画图”软件的打开与“画图”的界面介绍。对“画图”的五个部分名称，应当让学生能会认、能说，通过让学生从书本上认，跟同桌说说，个别指名说来认得界面。这是老师以后上课的规范术语的需要。“找到工具”是让学生通过自身的试验，找到绘画所需要的工具。在这里，我在执教中，没有设计好让学生画一画三种工具的画出来的效果，其实我有设计到，只是在布置任务的过程中，没有针对的让学生们特地去画这三种工具画出的