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初中政治教学反思（精选3篇）

初中政治教学反思

作为一名人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反

思我们可以学习到很多讲课技巧，写教学反思需要注意哪些格式呢？

下面是收集整理的初中政治教学反思，欢迎阅读与收藏。

初中政治教学反思1

自实施自主探究、快乐合作、学习方式的实验研究以来，我在教

学中结合学情，认真备课，精心设计，我积极使用多媒体教学，多媒

体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生的思维又

以形象思维为主，针对学生的特点、利用多媒体的优势，对调动学生

非智力因素，营造情境、浓厚课堂氛围创造了有利条件，使学生对所

学知识产生新奇感、惊讶感、新颖感，不仅激发了学生自主探究快乐

学习知识的兴趣，又激发学生的想象力，大大地提高了学生学习的积

极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用。

这样，使学生在自主、合作探究中，通过小组间讨论、交流、归

纳、整理，在轻松快乐中掌握了知识，又培养小组间的团结协作能力，

进而提高了课堂教学效率。课堂上虽然我激发了学生的热情，学习效

果有了明显改变，学生的自主探究能力、学习的投入度、快乐度有了

明显提升，当然，也还有一些明显的不足：比如，教学设计不够合理、

各个环节的衔接不够紧凑、学生的发散思维还有待开发……

总之，在今后的教学中我会不断实践、不断学习、不断反思，发

挥自己的优势来不断的提高自己的教学水平，逐步达到一种“亦师亦

友”的境界，让我们的课堂充满快乐，真正把课堂还给学生，让学生

成为课堂上的主人。

初中政治教学反思2

在开展教学工作前，我先对初一教材做了一个大概的了解。《新

课标》指出，不一样的学生具有不一样的学习潜力、兴趣爱好、生活

经验和不一样成就感。因此，课堂教学应尊重学生个体的独特性和差

异性，培养学生的个性品质，使不一样个性的学生都能得到发展。而

且此刻新教材的可读性强，知识点较少，还增加了一些漫画和相关图

片，教材以联系生活实际，活泼生动的方式呈现，学生都比较喜欢这

门课。因此，我们初一的备课组对每节课的教学都花费了超多的精力，

力求精心设置情景，营造民主和谐的学习氛围，充分调动学生学习的

主动性和用心性，让学生享受成功的喜悦，体验到课堂的乐趣和团队

合作的重要性，主要采用了以下一些方法。

一、创设活动情境，让学生主动参与教学

思想品德课重在激情、明理、导行。教学中要扩展学生的参与，

让学生在实践中去感受，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思

想道德价值要求，逐步形式正确的道德观和良好行为习惯。如教学时，

“小品进课堂”，开展活动情境表演，就能够使教学资料从静止的纸

面上站起来，引发学生的亲切感与新鲜感，调动学生大脑皮层的优势

兴奋中心，使之在简单愉快的心境下持续旺盛的学习热情。例如在上

“礼貌交往”一课中，我根据教学资料创设一个打电话找老师的活

动，让学生来表演，切身感受礼貌用语的作用。此外，平时根据教学

资料，还可创设其它多种形式的活动情境，创设机会让学生参与其中，

透过做一做、想一想，慢慢体会，从中悟出道理，加深学生的.道德

认识，从而更好的撑握知识。表演形式主要有小品、主角扮演等。透

过学生的自身表演进入情境，从而较好地激发了学生的道德情感，加

深了学生的道德认识。

二、多种媒体，创设视听情境

多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生

的思维又以形象思维为主，针对学生的特点、利用多媒体的优势，对

调动学生非智力因素，营造情境、浓厚课堂氛围创造了有利条件，使

学生对所学知识产生新奇感、惊讶感、新颖感，不仅仅能够引起学生

的兴趣，而且能够吸引学生的注意力，激发学生的想象力，大大地提

升了学生学习的用心性和主动性，从而带来了良好的教学效果。例如，

在教学“养成良好学习习惯”一课中，我选取我国“闻鸡起舞”的成

语故事，透过多媒体把相关影像播放给学生观看。这样，使学生在愉

悦中，既掌握了知识，培养了想象力，又进行了美的心灵陶冶，进而

提升了课堂教学效率。

三、关注课堂导入

俗话说：良好的开端等于成功的一半，我们在平时生活水平中可

能也会遇到这样的情形：一本好的小说加上一个扣人心弦的序言，我

们就会手不释卷；一部好的电视剧，有一个激动人心的序幕，我们定

会目不离屏。同样，一堂好课，有个引人入胜的开场，自然会把学生

的全部精力引到我们授课中，使学生用心参与教学活动，从而提升整

个课堂效率。上课之前，为了使学生从下课的兴奋状态中转到上课的

气氛中，我