人教部编版四年级上册夜间飞行的秘密第一课时完美版教案.pdfVIP

课题：6夜间飞行的秘密第1课时总计第节

教学目标

1．认识“蝙、蝠、荧”等12个字，会写“即、竖、绳”等14个生

字，理解“敏锐、横七竖八、障碍”等词语的意思。

2．正确流利地朗读课文。

3．能边读课文，边在旁边和文后写下自己的问题，读题质疑，整体感

知课文，理清文章的结构。

教学重难点

读题质疑，整体感知课文，理理清文章的结构。

教学过程：

一、读题质疑，激发兴趣

出示课题，介绍蝙蝠、雷达相关资料，学生自主提出疑问：“蝙蝠和

雷达有什么关系？”导入新课。

二、检查自学生字词情况。

1.多媒体播放生字词，检查学生读音情况，指导学生分析字形结构，

教师指名按自然段读课文，联系课文上下文理解词义，有困难的可查字典。

2.小组合作：出示形近字，生字归类，小组间讨论区分方法组词的方

法来做巩固练习。（多媒体播放）

竖和坚即和既塞和赛辟和避

【设计意图：形近字是学生最容易混淆的，通过自己和组员间的互动，

加深对字的印象，尽量规避错误。】

3.理解词语。

引导学生通过查字典、联系上下文理解词语。

例：横七竖八——形容纵横杂乱。联系上下文，横七竖八本课指科学

家在做试验的房间里拉的绳子很多。

敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。

模仿：照某种现成的样子学着做。本课指科学家根据蝙蝠探路的原理

发明了雷达。

反复：①一遍又一遍；多次重复。②颠过来倒过去。③重复的情况。

找出课文中带有“反复”的句子读一读。“科学家经过反复研究，终

于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”看一看应选哪种解释？

证明：①用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。

②证明书和证明信。

同样从文中找出带有“证明”的句子，读一读，看看选哪种解释。“三

次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合

起来探路的。”应选①。

【设计意图：遇到一词多义的现象，要交给学生方法去辨认，通过联

系上下文，不仅可以明词义，还能够感知课文。】

三、整体感知，理清结构。

1.再读课文，概括主要内容，给课文分段（发现问题-反复研究-揭开

秘密-解决问题）。

2.理清文章的结构：

第一段（1-2）：讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。

第二段（3-7）：科学家经过反复研究实验揭开了蝙蝠能在夜里飞行的

秘密。

第三段（8）：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞

机在夜里飞行很安全。

【设计意图：让学生学会概括文章的主要内容，理清文章的脉络，能

主动说，愿意说，锻炼学生提取信息的能力，表达能力。能在课堂上积极

发言。】

四、小结，布置课后学习任务。

1、读课文，把自己的问题写下来。分小组整理问题清单，想一想可以

从哪些角度提问。(课后第一题)

2、写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘的句子在书中用横线画下来，下

节课研究探讨。

板书设计：

6夜间飞行的秘密

发现问题-反复研究-揭开秘密-解决问题

教后思考：

《夜间飞行的秘密》教学方案

教材解析

《夜间飞行的秘密》是本册课本第二单元的一篇讲读课文。课文主要讲科学家通过反复

试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在

夜间安全飞行的问题。文章叙述思路清晰，逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和探

究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性，在语言文字上有实实在在的收获。

教学目标

1.认识13个生字，会写14个字，掌握多音字“系”，正确读写“雷达、蚊子、即使、

灵巧”等词语。

2.朗读课文，能把握课文主要内容，抓住重点词句了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到

启示的。

3．理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，产生热爱科学、乐于观