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(完整版)氯水的成分及性质探究教案

“氯水的成分及性质“氯水的成分及性质教学设计

1教学设计思路分析

1。1教材分析

本节课是选自江苏教育出版社化学必修1专题2第一单元第三课时氯水的成分及性质。本节

课是在学习了氯气的物理性质及部分化学性质的基础上，分析猜测氯水的成分.教材通过活动探

究中的四个实验来探究氯水的成分及认识和掌握HClO的漂白性，在对氯水成分的探究过程中，

由学生自主设计实验探究氯水的成分。通过对氯水成分探究的学习，可以培养学生实验设计能

力、实验操作能力。通过知识迁移氯气与碱的反应，培养学生学会灵活运用知识、学会迁移知

识，同时也能达到学以致用的目的，更能与生产生活紧密联系起来.

1。2学情分析

学生的知识背景

在初中学生已经学习了酸的通性，上节课又学习了氯气的物理性质及部分化学性质，对氯气

的性质有了一定的了解.

但是对于高一的学生，学生对于氯气与水的反应不容易掌握，较难理解氯水的成分,实验设

计能力也较弱。为了突破学习难度，让学生体验化学探究的过程,激发学生的兴趣，促使学生将

被动接受转化为主动探究。因此,采用了“实验探究”的方法，创设问题情景，引导学生积极参

与，提高学生学习化学的主观能动性。

1.3教学设计重点和基本思路

本节内容重点是氯水成分探究，探究课程的学习主要来自实验、观察、思考、总结。

本节课的教学中，通过学生自主实验探究,交流讨论,共同分析，归纳总结,从而掌握氯水的成分

及次氯酸的漂白性。根据高中化学课程标准的基本概念对本节课进行了以下的教学流程。

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教学流程

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从“用氯气消毒杀菌自来水”引出对氯水成分的探

情景导入

究。

提出问题氯气溶于水是否为化学变化？

物理变化——存在Cl、HO

22

形成猜想

-+

化学变化——可能存在Cl、HO、Cl、H

22

Cl：黄绿色变浅，有刺激性气味

2

H+：PH试纸变红

制定方案，实验检验

-

Cl：酸化的AgNO3AgCl（白色沉淀）

讲授新课

-+

分析推理存在Cl、HO、Cl、H

22

发生了化学反应Cl+HO＝HCl+HClO

22