【人教版】七年级上册《18 狼》+《19 皇帝的新装》.pptx

狼狈为奸;如此可见，狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的故事。今天我们就一同走进短小生动而又意味深远的寓言故事，去感受一下屠杀两匹狼的智勇。;第一课时;第一课时;;;;;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;精读细研;整体感知;译文：屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。（屠户）又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。;精读细研;整体感知;译文：屠户处境困迫，非常为难，恐怕前后一起受到它们的攻击。他看见田野里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。;精读细研;整体感知;译文：过了一会，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）面前。时间长了，（那只狼的眼睛）似乎闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀杀死它。屠户正要上路，转身看柴草堆的后面，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，打算从通道进入攻击屠户的背后。（狼的）身子已经进入一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。;精读细研;整体感知;精读细研;上一节课我们疏通了文意，了解了故事情节，这节课让我们细读课文，归类梳理文言实词、虚词的含义，深入探究课文内容。;1.文中的狼具有怎样的特点？作者是怎样体现狼的这些特点的？;精读细研;合作探究;;合作探究;;合作探究;以;之;;;倒装句：

投以骨（）

判断句：

一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（）

乃悟前狼假寐，盖以诱敌（）;;;?情节曲折，内容丰富。;?主旨寓于形象之中。;;课堂检测;课堂检测;;拓展探究;拓展探究;;拓展阅读;拓展探究;4.作者通过二鸟“托身非所”致死的不幸遭遇，意在告诉我们什么???理？请用自己的话回答。;课下作业;同学们喜欢童话故事吗？以前都读了些什么童话？;19皇帝的新装;第一课时;知识备查;;;;;（）滑稽

（）稽首;;hài（）人听闻;;预习检查;整体感知;2.本文主要讲述了一个什么故事？请用简洁的语言复述。;3.根据课文内容，在横线上加上一个动词来概括文章情节，给课文划分层次。;精读细研;1.请用下面一句话说说文中塑造了一个怎样的皇帝：;观点一：我认为皇帝是一个爱美的人，因为文中的皇帝一天到晚考虑的总是如何换穿新衣服。;昏庸无能

愚蠢至极

爱慕虚荣

自欺欺人;2.文中写到的其他人有什么特点？结合具体内容说说。;精读细研;诚实的官员：;精读细研;精读细研;精读细研;百姓;精读细研;孩子;精读细研;4.这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么道理？;第二课时;1.这场骗局为什么是由一个小孩子来说出真相的？;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;;;感悟二：《皇帝的新装》是一场欺人的闹剧，在嘲讽讥笑过后，留给我们的是严肃的思考。人性中的那份脆弱的易受社会浸染的纯美，如诚信无私，该如何去呵护，去坚守。我们应思考如何才能使心灵的家园永远灿烂无畏。;写作特色;写作特色;板书设计;课堂检测;课堂检测;课堂检测;课堂检测;;②“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能怕带来一些小的不便。”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人。国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。

③随后，国王就回到宫殿与女儿们一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品，国王倒了一杯咖啡给女儿，女儿接过杯子惊奇地叫了起来：“刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成了金杯？”国王高兴地对她说：“我已有了点金术！我将成为世界上最富有的人。”他一边说，一边将一;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;(1)相同点：。

(2)不同点：;拓展探究;课下作业;