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化学教师见习报告范文3篇

见习是初到工作岗位的人在现场实习。职业见习是指无业或者失

业的具有本市户籍的适龄社会人员向职业见习管理中心提出见习申请

被批准后，由见习基地、见习人员、见习人员监护人签订三方见习协

议，参加由本市职业见习中心核准的岗位进行理论知识、操作技能的

培训和锻炼，以期提高他们的就业能力，从而更快、更好的踏上工作

岗位。本文是店铺为大家整理的化学教师见习报告范文，仅供参考。

化学教师见习报告范文篇一：

一、见习目的

为了满足将来工作的需要，明确学习目标，对自己的专业知识进

一步了解和掌握，学校安排我们参加了这次的见习课程。并依次在韶

关市第五中学、韶关市田家炳中学、韶关市第二中学、韶关市第一中

学参加了四所学校专业见习。由此，我见识到了许多，同时也学到了

在学校课程中没有学到的东西。另外，更是了解到社会对我们专业知

识的要求，以及将来所要面向从事化学专业类型的专业工作有了进一

步了解。

简而言之，通过此次见习将会对我往后的学习加深进一步的了解

和对将来的教学工作有着深厚的意义，并深切感受到本次听课对自己

今后的教学工作有了很大的启发。

二、见习单位及内容

(1)____年4月12日在韶关市第五中学参加见习

一进校园看到的校风及学习氛围都是不错的，该校领导和老师们

也很热情，能参加这次的见习觉得运气很好，因为我们能有机会参观

最新的教学新型设备——录播室、，以及参与他们教研组的教学评价

和讨论，从中获得了人生第一次见习最难得的回忆与价值。

这次听课内容主要是高二第三章烃的含氧衍生物——《醛》，讲

课老师是徐道冰老师。徐老师先从生活中醛中毒的标志，说明醛的危

险性，进而进入本节课的内容。然后先讲醛的物理性质，接着过度到

醛的结构式、结构简式、分子式，及官能团名称，进而推出醛的定义，

类推其他醛的写法，并强调醛基的正确写法。熟悉了醛的写法之后，

接着就讲醛的化学性质——通过例子来熟悉醛的加成反应，徐老师先

让学生写出反应式，然后查看学生写的结果，并进行纠正。接下来，

详细讲乙醛的结构，键的作用功能。结构决定性质，为了让学生更好

地了解乙醛的化学性质，包括有乙醛的加成反应和氧化反应，进行实

验探究。徐老师先演示乙醛与酸性高锰酸钾溶液反应的实验，学生观

察现象，最后师生共同得出结论。接着，将学生同桌前后分组，进行

探究实验——乙醛银氨溶液反应和乙醛与新制氢氧化铜反应，老师走

下去进行指导，学生边实验边记录实验现象，实验结束后，老师提问

学生实验现象，学生得出结论，最后师生总结实验结论。每个实验探

究结束后，让学生练习，写出反应方程式，巩固知识，并应用到生活

中。重点讲完乙醛的化学性质后，后类推其他醛也发生银氨反应等起

到知识延伸的作用。最后课堂小检测，举一反三。

对这堂课，我主要有几点感受：一是徐老师采用启发式教学方法

进行教学，激活学生的思维，并善于引导学生，让学生对知识起到更

进一步得到巩固;二是采用实验探究的教学手段，老师演示实验与学生

自己动手进行探究实验相结合，有利于提高学生的实验操作能力，激

发学习化学的兴趣，以及探索化学奥秘的兴趣;三是很好地运用点拨法，

展示学生所做的练习，并有效进行指点和纠正错误;四是整节课紧紧练

习社会与生活，符合新教材的理念。总体来说，这堂课上的还是比较

好的，而我也学到好多化学教学的知识与技巧，但是我觉的，缺少了

那么一点点的激情。

(2)____年4月19日在韶关市田家炳中学参加见习

这次见习的内容是：课题:中考专题复习——酸碱的化学性质及其

运用。其教学方法和手段很新颖，课堂教学评价表的内容也与其他的

评价表不同，因为这堂课主要是针对新教材的改革理念：导学、展示、

反馈，把传统以“教”为中心，转换成以“学”为中心，也就是说学

生多讲，老师指导，更有利提高学生的综合素质。具体教学过程如下：

上课前，老师先发下复习导学案，让学生课前做好，并分好学习小组;

上课后，让每个小组团结合作与讨论，完成任务，之后叫每个小组派

代表演练、展示练习，而其他组员纠正错误，进行反馈。老师强调做

题时要有效率，更要有质量，并用不同色笔画出题中的重点信息，如

2HCl+Cu(OH)2=CuCl2+2H2O,并写出其依据：碱+酸→盐+水，属

于中和反应。针对每道题，学生展示、讲解完后，老师给出正确答案，

同时解释和补充正确与错误的原因或现象。学生将知识积累、小结。

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