Unit 2 Great minds2023-2024学年九年级上册英语单元单词音标教学设计(牛津深圳版).docx

Unit2Greatminds2023-2024学年九年级上册英语单元单词音标教学设计(牛津深圳版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Greatminds2023-2024学年九年级上册英语单元单词音标教学设计(牛津深圳版)

课程基本信息

1.课程名称：九年级上册英语Unit2Greatminds单词音标教学

2.教学年级和班级：九年级上册英语

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

a.学生能够正确拼读和书写本单元的生词。

b.学生能够理解并运用本单元的生词进行简单的口语交流。

c.学生能够掌握单词音标的基本规则。

6.教学内容：

a.单词：mind,think,different,maybe,problem,because,idea,also,however,then

b.音标规则：长音、短音、元音、辅音的辨识和发音。

7.教学方法：任务型教学法，分组合作学习。

8.教学工具：多媒体课件、单词卡片、录音机。

核心素养目标分析

本节课旨在通过单词音标教学，培养学生的英语核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本单元的生词和音标规则，提高学生的英语发音准确性，使其能够在口语交流中更自信地运用这些单词。

2.文化意识：通过学习单词，使学生了解单词的含义和用法，培养其对英语文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析单词音标规则，提高学生的逻辑思维能力，使其能够自主学习和发现语言规律。

4.学习策略：通过任务型教学法和分组合作学习，培养学生自主学习、合作学习的策略，提高其学习效率。

学情分析

九年级的学生已经有一定的英语基础，对于单词的学习和理解能力较强。但是，学生在音标方面的掌握程度不一，部分学生可能对一些音标规则不够熟悉，这可能会影响到他们对单词的发音和拼写的掌握。此外，学生的学习习惯和行为也存在差异，一些学生可能更习惯于被动学习，对于主动探索和学习音标规则可能存在一定的抵触情绪。

在知识方面，学生在之前的学习中已经接触过一些基本的音标知识，对于本节课的音标规则有一定的认知基础。在能力方面，大部分学生具备一定的英语听说读写能力，能够进行简单的口语交流。在素质方面，学生应该具备良好的学习态度和团队合作精神。

针对学生的学情，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同学生的音标掌握程度进行有针对性的教学，对于音标掌握较好的学生可以适当提高难度，对于音标掌握较差的学生则需要加强基础教学。同时，教师需要通过任务型教学法和分组合作学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的自主学习和合作学习的习惯。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用任务型教学法，分组合作学习，以学生为主体，教师为指导。通过设置不同的任务，引导学生主动探索和学习单词音标规则，提高学生的语言能力和思维品质。

2.教学活动设计：

a.单词卡片游戏：学生分组，每组分发一套单词卡片，学生需要根据卡片上的单词音标进行拼读和书写，最快完成任务的组获胜。

b.单词音标竞赛：学生分组，每组轮流回答单词音标相关问题，答对加分，答错不扣分，最后得分最高的组获胜。

c.角色扮演：学生分组，每组选择本节课的某个生词，用情景剧的形式展示单词的用法，其他组进行评价和投票，最佳表演组获胜。

3.教学媒体使用：多媒体课件用于展示单词和音标规则，单词卡片用于辅助学生学习和记忆，录音机用于播放单词发音，帮助学生正确掌握音标。通过多媒体和实物相结合的方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕单词音标学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解单词音标的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解单词音标的学习内容，为课堂学习做好准备。培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案