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实验小学班级文化建设实施方案

一、指导思想：

班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。本方案旨在为学生营造一个充满活力、温馨、积极向上的文化氛围，以促进学生勤奋学习、快乐生活、全面发展。我们的目标是启迪学生的思想，提升学生的人格，陶冶学生的情操，弘扬学生的道德，使文明守纪、勤奋学习、乐于助人成为班级的风尚。为此，学校经过研究决定，特制定以下班级文化建设实施方案：

二、班级文化建设领导小组

组长：（待定）

副组长：（待定）

成员：（待定）

三、班级文化的内容

班级文化是班级成员在班主任的引导下，共同努力实现班级目标过程中创造的物质和精神财富的总和。它主要包括以下几个方面：

环境文化：

1.室内明亮、整洁。

2.桌椅、物品摆放整齐有序。

3.墙壁布置应开朗美观，具有感染力和激励性。

制度文化：

1.班级管理有明确的规章制度，奖惩分明。

2.班干部管理队伍健全，职责明确。

3.班风正派，学风浓厚。

精神文化：

1.师生关系和谐、融洽。

2.集体凝聚力强。

3.学生具有明确的是非观念。

4.心态健康、积极向上。

5.语言文明、行为规范、习惯良好。

四、总体目标：

培养懂礼仪、守纪律、乐于助人、勤奋学习、乐观向上的学生。

五、班级文化建设的基本要求：（共4项）

1.各班主任老师需充分认识并高度重视班级文化建设活动。

2.班级文化建设方案应详尽、切实可行。

3.在注重班级文化建设的同时，更要注重学生行为习惯的培养。

4.教室布置应突出个性特色。

5.制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、充满活力的班级文化氛围。通过具体行动落实，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

6.教室前黑板空白处设置班级信息栏，可张贴时间表、课程表、安全公约、班规等，不得张贴其他内容。

7.教室后黑板两侧空白处作为宣传栏，根据班级学生的审美和实际情况设计，反映学生健康向上的精神面貌。可以展示反映学生校内外生活的文章和图片、学生作品、班级评比和表彰内容等。

8.教室两侧墙壁上可悬挂或张贴学生作品或与学习相关知识。

9.教室后面规划区域作为卫生工具放置区，保持工具排放整齐，维护教室环境卫生。

六、详尽内容：（“123”工程）

（一）“1”确立一个主题：

根据本班学生的个性、兴趣爱好等特点，确定班级特色。制定一个简明扼要、彰显个性的主题，形成具有概括力、震撼力和号召力的核心精神，无形中赋予班级自豪感和动力。（例如：选择天空、草地、海洋、动物、植物、卡通等作为主题参照）

（二）“2”开展两种活动：

1.班级静态文化氛围布置活动

（1）布置卫生角、图书角、知识窗、评比栏等；

（2）张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表；

（3）墙壁可展示学生的书法、美术作品或兴趣小组作品，增设班级特色展示角，如知识窗、心灵论坛等。

通过优良的文化环境布置，使班级在精神面貌上具有和谐的氛围。教室墙面可选用名言警句、格言、寓言故事、成语故事、趣味数学等来激励学生不断求知、进取，并展示具有文化内涵的装饰物；定期更换学生优秀的书画作品，利用环境布置发挥对学生潜移默化的教育作用。

注重培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生视班级为家，积极主动地布置并维护整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。鼓励每个学生主动为班级准备所需物品，如美化环境的绿色植物等，让学生更有归属感，增强主人翁意识。

2.班级动态文化教育活动

（1）班委会实行民主管理，定期召开小干部例会，自主安排并开展一系列主题相关活动；

（2）鼓励学生积极参与体育、艺术等课外兴趣小组，以丰富班级生活，促进学生全面发展；

（3）组织多样化的社会实践活动，发挥学生在校内外的作用；

（4）举办具有班级文化特色的主题班队会，通过文化建设塑造班级灵魂，主题教育创建精神家园，活动体验探索自我教育。开展“班级规范我来定，我为班级献计策”班会，制定班级文明公约；

（5）根据班级特色策划活动，例如：传美小故事集、名言警句交流集等；

（6）出版班级小报，通过“我的成长故事”栏目记录学生成长轨迹；

（7）实施组合式班级管理（4-1，6-2，5-3），高年级与低年级结成友谊班队，在班级文化建设中相互帮助，交流经验，共同进步。

（三）“3”建立三种制度：

1.为培养学生秩序观念，自觉维护公共秩序，遵纪守法，开展“班级规范我来定，我为班级献计策”活动，制定大家共同认可的班级公约，以此规范学生行为。这既是对学生行为的明确要求，也是潜移默化的教育；

2.结合“五个好习惯”和学校的传美教育，制定学生在校《一日常规》，作为评价学生日常行为习惯和考核班级常规的准则；

3.制定《特色班级（示范班）评选标准》，作为学期结束时评选示范班、优秀班主任等评优的依