七年级英语下册教材分析学情分析.pdfVIP

学情分析

本学期做好培养尖子生的工作，狠抓“两头促中间”。七年级起，“两头”

的学生平时的就应多关注，关注他们的作业和平时的背诵情况，分析他们的知识

漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，多关心、鼓励后进生。从课堂、作业、

听写或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克

服困难。多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我们要在

公开场合大力表扬；当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出原因，指导他们

解决。

目前，每个班都有5-6个学生感到学英语的困难，针对这种情况我要及时关注给

予帮助。下面是我的改进措施。

改进措施：

1．多与学生沟通。了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性

的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同学生的情况，只有沟通、

了解，才能更好地解决各个学生的不同问题。另外，有个别学生基础较好，加强

师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2．注重组织教学，严格要求学生。一部分学生的学习基础较差，这些学生

已经有了厌学的念头，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，

所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的

主要时间，应组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。杜绝抄作

业的习惯养成。

3．注重打基础。对于学生来说，由于英语是初一学生初次接触的一门新鲜

课程，上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容

转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可

以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为

主。

4．运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。，“兴趣是最好的老师”！

应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生

对话，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣，注意听力与口语的训练。

Canyouplaytheguitar?教材分析

本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回

答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what引导的特殊疑问句。本单元主要

围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务

一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，

运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成

功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。

学情分析

学生能够运用情态动词can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达

自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意

识。在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动作的表达法，而教学“谈论

能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定句、否定句

和疑问句中的构成。和学生学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中

要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。

Whattimedoyougotoschool?教材分析

本单元主要通过“谈论日常作息时间”这一话题展开教学，使学生学会谈论自己

的作息习惯，学习不同时间点的表达方法；学会运用when和whattime引导的特殊疑

问句询问时间、运用数次表达不同的时间；搜集社会上有关时间安排的情况，学习表

示频率的副词。When引导的特殊疑问句用来询问时间我们上个学期已经学过，本单元

要引导学生比较这两种特殊疑问句用来询问时间时的异同，从而正确使用它们。在表

达不同时间段时要运用数次，这也是已经学过的内容，在教学时要及时地进行复习和

回顾，学生才能对新的目标语言运用得心应手。

学情分析

初一学生英语知识比较不足，但他们对新鲜事物充满热爱和激情。为了能够调动

他们的学习积极性和兴趣，使学生掌握一定的语言知识和基本技能，培养学生使用语

言和交际的能力，以及发展学生的智力和个性，我设计了一些能充分发挥他们活泼天

性的环节，比如让同学根据对话改编成一个报道，四个小组之间进行比赛，让每位同

学都能积极参与课堂活动。

我的授课学生为初中一年级的学生，他们英语基础比较薄弱，但学习的愿望比较强

烈。因此，学生学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到简单交际上，学会把

语言学习与现实生活和兴趣联系起来。受生源的影响，学生英语水