2024年北师大第四版、第五版教材综合实践领域变化的深度思考.docx

北师大第四版、第五版教材综合实践领域变化的深度思考

新教材图形与几何领域《有趣的立体图形》引导学生经历从现实情境中抽象出图形的过程，实现二三维转化，发展学生的空间观念；统计与概率领域《整理与分类》协助孩子在现实生活中体验分类的思想、方法、感悟，实现数学对于生活的应用，发展学生的数据意识和应用意识。而真正发生本质变化的应该是综合与实践领域。

首先，我们细品：

为什么这样变？

变化的依据是什么？

变化的目的是什么？

希望达成什么样的结果？

义务教育阶段，我们必须尊重一个事实：大多数学生将来所从事的工作很可能不需要研究数学，从而，会把日积月累记住的那些数学概念、方法、技能逐渐忘掉。

那么，基础教育阶