10.1 电势能和电势 教学设计1-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docx

10.1电势能和电势教学设计1-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：电势能和电势

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.让学生理解电势能和电势的概念。

2.让学生掌握电势能和电势之间的关系。

3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

教学内容：

1.电势能的概念及其计算公式。

2.电势的概念及其计算公式。

3.电势能和电势之间的关系。

4.电势能和电势在实际中的应用。

教学过程：

第一课时：

1.导入：通过复习前面的知识，引导学生思考电势能和电势的概念。

2.讲解：讲解电势能的概念及其计算公式，强调关键点。

3.练习：让学生练习计算电势能，巩固知识点。

4.讲解：讲解电势的概念及其计算公式，强调关键点。

5.练习：让学生练习计算电势，巩固知识点。

6.总结：总结本节课的主要内容，强调电势能和电势之间的关系。

第二课时：

1.复习：复习上节课的主要内容，检查学生的掌握情况。

2.讲解：讲解电势能和电势在实际中的应用，举例说明。

3.练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固知识点。

4.讨论：让学生分组讨论，分享解题心得。

5.总结：总结本节课的主要内容，强调电势能和电势在实际中的应用。

教学评价：

1.课堂练习：检查学生对电势能和电势计算的掌握情况。

2.课后作业：布置有关电势能和电势在实际中的应用的题目，让学生巩固知识点。

3.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕物理学科的核心素养进行设计，包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：通过本节课的学习，使学生能够建立正确的电势能和电势观念，理解电势能和电势的概念及其物理意义，知道电势能和电势之间的关系。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方法分析电势能和电势的问题，能够运用数学方法进行计算，并能够对问题进行合理的推理和论证。

3.科学探究：通过课堂讲解和练习，使学生能够独立探究电势能和电势之间的关系，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对待科学问题的严谨态度，能够积极主动地参与课堂讨论，勇于提出自己的观点，培养合作精神和团队意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了力学中的能量概念，如动能、势能等，同时对基本的电学知识有了一定的了解，如电荷、电流等。此外，学生应该具备一定的数学计算能力，能够进行简单的数学推导和计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二的学生对物理学科的兴趣普遍较高，尤其是对电学知识，他们具有一定的抽象思维能力和逻辑推理能力，喜欢通过实验和实际问题来理解抽象的物理概念。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，对理论性的知识需要通过具体的例子来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在电势能和电势的学习过程中，学生可能会对电势能的概念和计算方法感到困惑，难以理解电势能和电势之间的关系。同时，对于电势能和电势在实际中的应用问题，学生可能会感到难以将理论知识与实际问题相结合。此外，学生可能对数学公式的运用不够熟练，需要加强练习和指导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、物理实验室（包括电荷、电流等实验设备）、白板、粉笔等。

2.课程平台：人教版（2019）物理必修第三册教材、教学PPT、相关练习题库等。

3.信息化资源：互联网资源（如教学视频、科普文章等），用于拓展学生的知识视野和激发学习兴趣。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、实验法、练习法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电势能和电势”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电势能和电势的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监