幼儿园（小班）新生半日体验活动方案.doc

小班新生半日体验活动方案

活动目标

帮助幼儿熟悉园所环境，感受到幼儿园生活的乐趣，为其适应集体生活打下基础。

帮助家长了解幼儿园生活以及老师的教育方式，促进家园间的有效沟通与信任建立。

了解孩子的特点，为帮助幼儿顺利度过入园焦虑期打好基础。

活动时间

XXXX年XX月XX日XX:XX——XX:XX

活动地点

XXXXXXXXXXXXXXX

活动准备

教师向家长推送或发放新生半日体验活动通知。

教师提前了解幼儿及家长信息，初体验期间做好热情接待。

教师准备体验日需要的器械、教具、课件、展板、签到表等内容。

活动流程

时间

环节

注意事项

8:15——8:30

亲子入园，家长签到，领取赞赞卡

配班教师在签到处引导，生活教师与主班教师在班级引导亲子完成集赞卡任务，完成的亲子可以选择区角游戏。

8:30——9:00

教师带领亲子参观幼儿园，熟悉班级环境

主、副班教师带队参观幼儿园，生活教师做好早餐准备。

9:00——9:30

幼儿早点、洗手、上厕所等环节

教师引导幼儿进行盥洗、吃早餐以及餐后整理等环节。家长必要时可参与协助，但尽量以观察为主。

9:30——10:00

户外亲子活动（亲子互动游戏）

后附游戏建议、玩法。户外游戏后回班需组织幼儿如厕、盥洗、喝水。

10:00——10:30

师幼自我介绍，互相熟悉

教师准备创意的自我介绍，给幼儿留下好印象。利用玩偶或游戏鼓励幼儿大胆表达，介绍自己，如果幼儿胆小或害羞，可由家长代为介绍。教师可对表达流利的幼儿给予赞赏与鼓励。

10:30——11:00

室内教学活动展示

后附教学活动建议

11:00——11:15

餐前准备

主班教师分批组织幼儿进行如厕、盥洗，副班教师在卫生间引导幼儿，生活教师做好分餐工作。可以与幼儿玩手指游戏减少消极等待。

11:15——11:45

幼儿午餐

鼓励幼儿自主进餐，若有需要家长可进行协助。

11：45——12:00

领取赞赞卡奖励，亲子有序离园

吃完饭的幼儿可凭借完成任务的赞赞卡找教师兑换贴纸奖励。家长带领幼儿有序离园。

活动建议：教师可根据实际情况调整时长和环节。

户外亲子互动游戏建议——玩转彩虹伞

彩虹伞游戏一：大浪花小浪花

1.将彩虹伞打开，请家长与幼儿围绕彩虹伞交替站好，手持彩虹伞。

2.教师提出指令，亲子根据指令来控制彩虹伞的高度和抖动的频率。

——好美的彩虹海洋啊，让我们一起轻轻抖动彩虹伞变出美丽的浪花吧！

——轻轻抖，就能变出小浪花。如果想要大浪花要怎么做呢？

——抖动的幅度大一些，手可以举高再放下，就能变出大浪花啦。

——现在听老师的指令，大浪花/小浪花……

大浪花小浪花-游戏示意图

彩虹伞游戏二：网小鱼

1.家长将彩虹伞举高，幼儿变成小鱼进入伞下。

——有了美丽的浪花，小朋友们想变成海里的小鱼吗？一会变成小鱼，小耳朵要仔细听，一听到“1、2、3，抓鱼啦！”就要从伞下跑出来，不然就会被抓住哦。

——现在请爸爸妈妈把彩虹伞举高，小朋友们松开手，变成了海里的小鱼，在彩虹色的浪花里游来游去。

2.教师与家长一起抖动彩虹伞，念口令，念到“抓鱼啦”时将彩虹伞盖下，重复游戏。——小鱼小鱼游啊游，小鱼小鱼游啊游，1、2、3，抓鱼啦！

网小鱼-游戏示意图

彩虹伞游戏三：爆米花

1.幼儿从家长手中接过彩虹伞，围圈站好，家长退出游戏站至幼儿身后。

——现在我们的彩虹伞要变成一台爆米花机了，小朋友们快找到自己的爸爸妈妈，牵好彩虹伞。请爸爸妈妈们松开彩虹伞站到宝贝身后。

2.教师将海洋球倒入彩虹伞面，模拟待爆的玉米粒。幼儿学习口令，边念边抖动彩虹伞，当听到“出炉啦！”时，用力抖动，使球掉出彩虹伞。教师可请家长帮忙捡球重复游戏。

——倒入玉米粒，和老师一起念口诀，启动爆米花机吧！当你听到“1、2、3，出炉啦！”的时候，用最大的力气抖动我们的彩虹伞，让爆米花爆出来。

——爆，爆，爆米花，爆了一个大米花，1、2、3，出炉啦！

3.将所有海洋球抖出彩虹伞，教师整理收起彩虹伞，幼儿捡海洋球放进篮子内，游戏结束。

——最后一次爆米花，我们努力把所有玉米都爆出去！

——请小朋友们帮忙捡起爆米花放进篮子里。

爆米花-游戏示意图

教学活动建议

活动名称

活动目标

推荐理由

语言活动：

《动物宝宝去旅行》

1.能够理解儿歌内容，学会说“XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。

2.能够仿编儿歌，体验游戏的乐趣。

儿歌简单，朗朗上口，富有节奏，互动性强。

动物是小班幼儿喜欢的元素，能激发幼儿兴趣。

社会活动：

《小班开学第一课》

1.萌发对老师的信任和对幼儿园的喜爱。

2.知道有困难要找老师，了解几种缓解分离焦虑的办法。

3.能自我介绍并亲近老师。

利用“转盘”“盲盒”等趣味交互游戏，吸引幼儿注意，促进师幼互动。

帮助幼儿了解求助方式、缓解分离焦虑，增加家长与幼儿对教师的信任感。

音乐活动：

《你好