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《蜀相》导学案有解析版

《蜀相》导学案新授课2课时

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【学习目标】

1.知识目标：深入理解诗文内容，准确把握“蜀相”形象，全面

解读

诗人情感。

2.能力目标：

（1）学会围绕诗中关键句把握诗歌内容主旨的方法。

（2）学会通过分析诗中“人物形象”以把握诗人情感内蕴的方法，

提高“怀人伤己”类“怀古诗”的鉴赏能力。

（3）反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵

美。

3.情感目标：体悟杜甫对“蜀相”的仰慕和惋惜之情及其忧国忧

民的

现实主义精神。

第一课时

【预习案】

1．走近作者

杜甫，字，世称、，自号“”，他的一生正好赶上了之乱，备尝

了人生坎坷的艰辛。这也使他形成了的思想，并且在他得作品中得到

体现。可以说他把自己的生活状态都写进了诗歌，所以他的诗历来被

称为“”，而他则被称为“”。今天我们将要学习的《蜀相》是安史

之乱期间作者在成都时所写。

2．知识积累

杜甫，我国古代伟大的诗人。他有积极的入世思想：“致君尧舜

上，他坚信：“会当凌绝顶，”他饱经忧患，感受到贫富对立，民不

聊生：“朱门酒肉臭，。”他心怀天下：“安得广厦千万间，”他的

诗真实的反映了广阔的社会生活，如“三吏”“三别”，他的诗被誉

为“”。他的诗风。他的创作态度非常严谨：“为人性僻耽佳句，。”

他创作成就辉煌：

“李杜文章在，。”他被誉为“”。

3.写作背景

唐肃宗乾元二年（公元七五九年）十二月，杜甫结束了为时四年

的寓居秦州、同谷（今甘肃省成县）的颠沛流离的生活，到了成都，

在朋友的资助下，定居在浣花溪畔。第二年（唐肃宗上元元年，

公元七六零年）的春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑

的千古绝唱。杜甫虽然怀有“致君尧舜”的政治理想，但他仕途坎坷，

抱负无法施展。他写《蜀相》这首诗时，安史之乱还没有平息。

4．诵读感知，觅得诗心（划分朗读节奏）

蜀相杜甫

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

5.解释下列加点字的意思。

1）锦官城外柏森森：

．．．

2）三顾频烦

．．天下计：

3）两朝开济

．．老臣心：

4）出师未捷．身先死：

[合作探究]

整体感悟（赏析前提）：

（1）知人论世，关注背景（概括写出）：

（2）触摸诗人，明确大意（概括写出）：

（3）置身诗境，熟读成诵（课堂检查）。

【品味探究】

1．本诗首联采用了怎样的表现形式？

2.古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往指一句诗

中最精练传神的一个字。你认为这首诗颔联“映阶碧草自春色，隔叶

黄鹂空好音”两句中的“诗眼”分别是哪一个字？请结合全诗简要赏

析。3．阅读诗歌，完成下面习题。

新晴野望王维

新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。问：第三

联上下两句最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。

第二课时

一、朗诵课文、检查背诵

二、品味探究

1.颈联“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心”表现了怎样的人物

形象？

2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

3.以《蜀相》为例，说明律诗对仗的特点。

4．结合你对诗文的深入理解，说一说诗中尾联的“英雄”指什么

人？为什么？

三、【探究案】比较阅读

请将杨慎引诗与杜诗进行比较，说说二诗在表现内容、艺术手法

上有和异同。

武侯庙

剑江春水绿沄沄,五丈原头日又曛。

旧业未能归后主,大星先已落前军。

南阳祠宇空秋草,西蜀关山隔暮云。

正统不惭传万古,莫将成败论三分。

（杨慎《升庵诗话》卷十二引）

四、【课堂检测】

1.《蜀相》中，借对祠堂庭宇景