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单元检测(八)

一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)

1．据《世事见闻录》记载：“三井家在江户有3座大店铺，雇用着1000多名伙计。……三井家还有许多田地，租地收入每年多达黄金2万两……江户以外，三井家在大阪等地方都有分店。”这段材料反映了()

A．日本重农抑商 B．资本主义萌芽

C．日本商业发展 D．封建统治动摇

答案C

解析材料只能获取商业发展的信息。从材料中看不出抑制商业的措施，也没提到资本主义生产关系的产生和封建统治的动摇，故C符合题意。

2．(2019·成都高二检测)有人说，明治维新是自身条件未成熟，在外部因素催化下发生的资产阶级改革。其中“外部因素”指()

A．中下级武士破产 B．西南大名强大

C．民族危机加剧 D．倒幕派的形成

答案C

解析注意题干问的是“外部因素”，而A、B、D都是内部因素。

3．(2019·绵阳高二检测)根据下面两幅图的内在联系，选择与此相关的明治维新的内容()

大政奉还石川县颁发的地契

A．富国强兵、创办军事工业

B．“殖产兴业”、承认土地私有

C．“文明开化”、发展现代教育

D．奉还版籍、“废藩置县”

答案D

解析由“大政奉还”来看，权力由将军奉还给天皇，同时，在地方行政机构中废除了所有的藩国，设置了县，因此地契由县颁发。

4．(2019·徐州高二检测)面对西方列强的强大压力，也为了削弱日益强大的反对派，1863年幕府对尊攘派进行镇压，尊王攘夷运动失败。其失败的惨痛教训是()

A．发动人民群众才是取胜的关键

B．倒幕是挽救日本的先决条件

C．尊攘必须掌握强大的武装力量

D．“尊王攘夷”违背了历史发展潮流

答案B

解析根据所学知识分析可知，尊王攘夷运动的失败使尊攘派认识到，不从根本上推翻腐朽的幕府统治，摆脱封建束缚，是不能克服民族危机，建立富强国家的，倒幕是挽救日本的先决条件。

5．1871年11月，日本派出了以岩仓具视为特命全权大使的大型使节团前往欧美12国进行了为期22个月的考察。该考察团的最大收获是()

A．加深了对西方精神文明和物质文明的认识

B．引进了西方先进的生产技术和设备

C．找到了一条适合日本发展资本主义的道路

D．认识到了建立近代化海军的重要性

答案C

解析考察团广泛接触各国首脑、政府官员和各阶层人民，从各方面加深对西方文明的认知，并结合本国情况，找出差距，将学习到的西方先进经验，根据日本的实际情况加以推行，促进了日本资本主义的迅速发展。

6．(2019·永宁高二检测)史学界认为，日本是在条件不成熟的情况下走上资本主义道路的。这里的“不成熟”主要是指明治维新前的日本()

A．资本主义尚不发达

B．未产生资本主义因素

C．封建统治仍很牢固

D．已沦为半殖民地社会

答案A

解析作为资产阶级性质的改革，所谓的条件不成熟应与资本主义发展水平低有关。本题应该从资本主义经济发展角度进行分析，进而排除C、D。明治维新前夕，资本主义性质的经济已经得到了一些发展，但尚不发达，故A正确，B错误。综上所述，本题选A。

二、非选择题(共4小题，第7题24分，第8题15分，第9题15分，第10题22分，共76分)

7．(2019·福州高二检测)阅读材料，完成下列要求。

材料一人人自立其身、治其产、昌其业……由修身、开智、展才艺可得，而其修身、开智、展才艺，非学不能。由此，设学校之缘由，即在于学日用常行语言书算和士官农商百工技艺以及法律、政治、天文、医疗等大凡人之营为之事……学问可说是立身之财本。……自今以后，一般人民须邑无不学之户，家无不学之人。

——明治政府《关于奖励学事的被仰出书》(1872年)

材料二望尔臣民，孝父母、友兄弟、夫妇相和、朋友相信、恭俭律己、博爱及众、修学问、习职业，以启发智能，成就德器……常遵国宪，时守国法……以扶翼天壤无穷之皇运。如是，则不独为朕之忠良臣民，且足以显彰尔先祖之遗风。——明治天皇《教育敕语》(1890年)

(1)指出材料一体现的教育理念，并结合所学分析其产生的背景。(12分)

(2)与材料一相比，材料二体现的教育方针有何不同？综合材料一、二，简要评价明治政府的教育改革。(12分)

答案(1)理念：学问是立身之本；学习实用之学；教育(机会)平等。(答出其中两点即可)

背景：明治政府推行“文明开化”政策；“殖产兴业”(工商业发展)的需要；传统思想的影响；西方启蒙思想的传入。

(2)不同：强调服从天皇，培养“忠良臣民”。

评价：建立了近代教育体系；提高了国民素质；为近代日本的发展提供了人才；促进了资本主义经济的发展；为维护天皇权威及其专制统治服务。(答出其中两点即可)

8．(2019·潍坊高二检测)阅读材料，完成下列要求。

材料一他们却下意识地执行起日本文