调查我们身边的生物.docxVIP

调查我们身边的生物

教学目标：

1.举例说出调查的一般方法，初步学会设计调查方案，会做调查记录。

2.描述局部所调查生物的特征及它们的生活环境。

3.通过本次调查活动造就同学们的分工合作、组织和语言表达等多项实力。

4.通过本次调查活动，使同学们更进一步了解身边生物生存状况，从而增加他们酷爱生物、酷爱大自然的意识。

教学重点和难点：

1.使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法学会做调查记录，同时造就学生的分工合作实力，是本节教学的重点。

2.描述局部所调查生物的特征，是本节教学的难点。

课前打算：

老师：实地调查学生将要调查的区域，弄清晰所调查区域生物的名称及其环境，并依据实际状况总结出学生在调查中的留意事项及指导建议，协助学生分组。

学生：小组初步探讨调查路途〔请教师给以指导〕。设计并打印好调查表格〔参考教材第八页中的调查表〕。打算相关文具及用具。

教学设计：

教学过程

学习内容学生活动老师活动

导入

探讨调查校内的方案特别多，如花、草、鸟、虫等。

〔大局部摇头〕不知道

在老师的指导协助下，同学们分成六组,每组推举一名组长。下面以组为单位进展探讨怎样调查校内生物，探讨调查校内生物的方案。

各组探讨调查路途、留意事项等。(依据校内状况,可绘制简易图。)

按1-6组依次,各组派一名代表向全班汇报本组的调查路途,并简洁说明理由。可以口述,也可以把本组设计路途图向同学们做展示。每天与我们朝夕相处的生物有哪些呢?对,看来我们并不孤独,有那么多“伙伴”在陪伴着我们。可是,你们知道它们有多少种,分别叫什么名字?可分为几类?今日我们就来当一次“小科学家”,调查一下我们身边的生物。

引导学生探讨,如何进展调查，并设计调查方案，老师给以适当提示。

让各组汇报本组的调查路途及留意事项。对各组的汇报给以评价、鼓舞，必要时给以补充,并协调全班的调查路途,幸免多组重复一条路途。

各组实地调查

初步汇报调查状况

如何更好地进展校内生物的调查、分类。

学生分组实地调查

以组为单位整理、统计。谨慎听教师强调调查时的纪律、留意事项以及集合时间、地点等。

1、各小组在组长的组织下,按本组的调查路途进展调查、记录,谨慎收集材料。

2、留意有关事项，如平安、不损害动植物、不破坏生物的生活环境等。

3.试着把不知名的生物的特征做简洁地描述。

4、应特殊关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。

各组快速到某某地点集合，各组经简洁整理后，派一名代表汇报本组调查结果。例如,已调查了多少种生物,调查中遇到了什么问题,对本次调查有哪些好的建议。

谨慎听教师的总结,尽可能提出新的方法。课后谨慎整理本节调查内容,以及如何更好地进展调查。

依据上节课的调查经历,教师的提示,同学们畅所欲言说说应当怎样更好地调查。

谨慎听教师总结，记住集合时间和地点。

同学们在具有更丰富的调查经历后,以组为单位,在组长的带着下,接着调查校内的另一局部生物。

组长组织本组同学，围绕教师提出的问题，进展整理、统计。更好地领悟及如何去相识和探究生物。从而增加同学们爱惜生物的意识。强调调查时的纪律及留意事项,要求距下课前10分钟各组到某某地点集合(较为静谧,不影响其他班上课的空地)，并宣布调查活动起先。

在学生调查时,老师巡察刚好解决学生在调查中出现的问题。也可以给有些组内极少数不谨慎的学生分派新的调查内容。如:由于校内每年都有新的改变,不知道校内目前还有多少种树,请你们几个帮助调查一下,并做好记录,调查完后向教师和同学汇报一下好吗?(当然这种状况各校视本校实际状况而定)。

注:本节调查活动支配两课时,第一次课完毕之前,各组可按本组设计方案,调查到校内一半的生物即可。

全班集合，支配学生分组汇报本组调查结果。

依据学生汇报,进展简洁总结，充分确定各组的调查状况,表扬在巡察中发觉的好人好事。同时,布置作业:课后把本节调查的内容进展整理,并进一步总结调查方法及留意事项。

(其次课起先)组织学生汇报如何更好地进展本次调查及分类。

老师针对学生的发言给以必要的提示或指导，宣布其次节调查活动起先(要求在本节课完毕前15分钟在原地集合)。

老师巡察,指导学生调查，答复同学们提出的问题，并把某组好的方法刚好向其他组介绍。

组织学生快速以组为单位全班集合。给每组设计几个问题：1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进展分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？

各组汇报、沟通。

师生探讨、归纳调查的一般方法。

书写调查报告各组按依次由代表向全体师生汇报〔其他同学可以适当补充〕，小组间相互评比。

依据两节课的调查。在老师的引导下，分组探讨、沟通，用自己的话举例说出调查的一般方法。如：首先要明确调查目的和对象，制订