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14级语文教案
本堂课主题：宣州谢朓楼饯别校叔云
一、条件分析
1.学情分析
上周已经开始上古诗了，开篇的古诗就是什么具有豪迈诗人李白的
《将进酒》，通过对将进酒的学习，学生已经掌握了在唐玄宗天宝三
年（744）诗人李白被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的
漫漫旅途的那种怀才不遇的经历。和鉴赏了诗人从一个悲到喜，由喜
走到愤，最后由愤上升到了狂的情绪波动的矛盾情绪。这节课我们继
续对李白的另一首诗进行学习《宣州谢朓楼饯别叫叔叔云》，继续对
李白进行剖析，鉴赏那这首文学作品的艺术之美。
2.教材分析
《宣州谢朓楼饯别叫叔叔云》是一首饯别抒怀诗，诗中抚今思
昔谈古论今，重笔抒发了自己理想破灭，怀才不遇的愤懑与烦扰，对
黑暗社会发出了强烈抗议，表达了自己遗世高蹈的豪迈情怀。全诗如
歌如诉感情起伏涨落，韵味深长，一波三折，章法腾挪跌宕，起落无
端，断章无迹，语言明朗朴素，音调激越高昂，达到了豪放与自然和
谐统一的境界。
二、教学结构化
一）三维目标
知识与能力：
1．认字音，识字义；
2．能有感情地朗读全诗；
3．积累“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”、“抽刀断水
水更流，举杯消愁愁更愁”等名句；并赏析这些精彩语句；
4．至少能理清诗中的情感脉络的传递和波动；
5．掌握七言律诗的诗歌形式；
6.掌握李白诗歌特色及本思想感情;
过程与方法：
1.以小组合作解决字音字词；
2.通过初出感知大胆联想法发学生兴趣
3.以讲授法深入课文掌握作者的思想感情的波动及诗歌特色；
4.通过朗读及讲授法掌握七言律诗的形式和特点；
5.通过小组抢答收集积累课外相关诗句完善掌握李白的诗歌特
点。
情感态度价值观：
引导学生学习李白不与世人同流合污、豪迈而洒脱的情怀。
能从反方面剖析李白骄傲自满我行我素的性格最后还是怀才不
遇被人排挤。
二、教学过程
一)导入环节
大家都知道人也有悲欢离合，月有阴晴圆缺。那么这个离别也是
从古到今文人墨客手中的侃侃之谈，永不褪色的伤感情怀呀！李白一
生跟酒结缘心情好时需有酒助兴，心情烦闷时需有酒解愁当然了和自
己的叔父分别时更离不开把酒相送，可想而知那是一个怎样的境遇呢？
他们又会说什么呢？今天我们就来学习李白的宣州谢朓楼饯别校叔
云在进入课文之前我现请同学设想一下如果你是李白你会对即将离
别的叔父举杯说何言呢？我想请两位为我们表演一下。
这两位同学表演的非常棒，那我们就进入课文去看看作者开篇是
如何说的？
同学们我们还是以小组进行学习，如果现在大家不是按照小组坐
着的，给30秒请大家以八组的形式做好。
二）疏通课文解决生字词（小组合作随意抽查他评和师评的统一）
那么今天我们继续来学习一篇李白的诗歌这首诗歌就是曾经李
白在唐玄宗年号，742—756年写的一篇饯别诗。那么接下来请同学
以小组讨论通读课文解决里面的生字词等会儿我会随机抽一组进行
朗读。
我来请一小组来为我们读一下，各位同学得要认真听，呆会儿我
会请同学来评价哦。
明确字词知识要点：
宣州：今安徽宣城谢朓（tiǎo）楼:又名北楼或谢公楼。
．
饯(jiàn)别：是中国汉语内的一个词汇，表示准备酒食为人送行。
校(jiào)(xiào)书：一种官名。叔云：李云，李白的叔父古
代文学家。蓬蒿（péngháo）弄扁（biān）舟逸兴
．．
（yí）
“览”通“揽”酣（hán）高楼
好的!同学们:居然我们已经把课文弄通了那我们就一起来
大声朗读一遍。
三）深入课文（多式朗读，初出感知大胆联想，老师讲授）
1.文有文眼，诗有师眼。眼睛具有
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