人教版二年级下第五单元单元主题集体备课.pdfVIP

数学第四册主题单元备课设计

年月日

单元混合运算教研

第五单元庄廷秀

主题组长

教研组

主备人尹崇霞费菲丁兆玲庄廷秀尹崇霞

成员

讨论意见

教材简析

本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，

含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决

两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序

规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题

主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，

能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展

和提高学生的解题能力。

单

知识结构图：

元

教

材

分

析

教学重点：能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合

运算的顺序。

教学难点：在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的

经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。

运算顺序是人们共同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。

二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连

加、连减、加减混合的计算方法，有一定的计算基础，但对于二年

级的学生来说，理解“先乘除、后加减”“有小括号先算小括号里

的算式”的运算顺序是比较困难的。因此，在让学生独立计算时进

学

情行演绎推理，经历“观察算式——回忆运算顺序——规划计算步骤

分——按次序进行计算——反思并积累体会”的过程，既发展了他们

析

数学思考的能力，又提升了掌握运算顺序的水平。以观察、比较、

分组讨论、推理和应用及口算、听算为主线。使学生对学习有兴趣，

留给学生学习思考的空间。采用问题——发现法与讨论法相结合的

教学方法，给学生创设一个轻松愉快的学习环境，让学生积极主动

获得新知。

单1.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会

计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

元

教2.在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培养

学学生迁移类推的能力，提高计算能力。

目

3.使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的

标科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。

根据教学内容和教材的编排特点，以及学生的实际情况，教师

在教学本单元时应注意以下几点。

(1)处理好情境图与教学内容之间的关系。

单

元学生在学习本单元之前，已经从感性上认识了数学上对于这些

教

运算顺序的规定,在进行两步运算时会使用，但是尚不会正确表达，

学

重也没有理解为什么要这样规定。教学时，在学生明确计算顺序的基

点

础上，教师要充分借助情境图加深学生的印象，通过解决问题中的

难

点矛盾冲突更好地理解数学上对于混合运算的运算顺序进行规定的合

教

理性。如例2的教学等。

学

设(2)建立好新旧知识间的联系。

想

本单元教学的一个重要方面，是梳理学生已有的有关混合运算

顺序的知识，如例1、例3等。为了更好地进行教学，教师应注重帮

助学生